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CONCLUSIÓN

Durante la realización del presente trabajo pude darme cuenta de lo importante que es conocer los momentos y etapas en que atraviesan los niños en la adquisición de la lengua escrita,de esta forma fue posible fundamentar las actividades para desarrollar esta propuesta didáctica para fomentar la comprensión de la lectura, al utilizar nuevas estrategias didácticas permitierongenerar intereses en los alumnos, teniendo como principal función de ser una guía y para que ellos eligieran sus procedimientos y estrategias de trabajo al desarrollar las actividades de lectura, a finde lograr los propósitos planteados como pilar fundamental de esta experiencia.
Para lograr eficientemente el dominio de la lectura y redacción, es importante que los niños desde sus primeros días declase a la primaria se debe proporcionar la participación activamente en el proceso de adquisición de la lengua escrita, a fin de estar en grados superiores, puedan acceder a las lecturas máscomplejas y como resultado lograr mayor facilidad en la comprensión de textos, pero sobre todo tener un repertorio de conocimientos acerca de la tipología de textos y propósitos que persiguen cada unode ellos.
Finalmente estoy seguro que aunque no se supere por completo lo relativo a comprensión de lectura, mis actividades aportaron y fortalecieron en los alumnos estos aspectos, donde elprincipal propósito fue que los alumnos conocieran indagaran la tipología de textos, con esto considero haber cumplido con los propósitos señalados en el plan y programas de estudio.
Durante eldesarrollo de las actividades escolares, la comprensión lectora juega un papel muy importante para que los alumnos al mismo le atribuyan elementos para la búsqueda de significados de los conceptos de lostextos que leen y puedan identificar a que tipo de texto pertenece y cual es el propósito comunicativo que persigue, que en ciertos momentos las actividades se enfocaron un poco más a la comprensión...