7 Estrategias De Enseñanza

A continuación se presenta un cuadro sinóptico referido a las características centrales presentes en los principales métodos y técnicas de enseñanza y aprendizaje.
Cuadro SEQ Cuadro \* ARABIC 2. Métodos y técnicas: definición, ventajas, aplicaciones, recomendaciones, roles.
Métodos y técnicas Definición Ventajas Aplicaciones / Ejemplos Recomendaciones Roles
Aprendizaje Basado en Problemas(ABP) Estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que la adquisición de las competencias, ocurre a partir de la solución de un problema en un grupo pequeño, con la facilitación de un tutor o profesor. Implica trabajar colaborativamente, conocimiento individual de la materia, diagnóstico de las propias necesidades de aprendizaje, desarrollo de habilidades de análisis y síntesis de información, ademásde compromiso con el propio aprendizaje. En el ABP se hace énfasis en el aprendizaje auto dirigido. * Favorece el desarrollo de habilidades para el análisis y síntesis de información. Permite el desarrollo de actitudes positivas ante problemas.
* Desarrolla habilidades cognitivas y de socialización. * Se utiliza para que los estudiantes identifiquen necesidades de aprendizaje.
* Se aplicapara abrir la discusión de un tema.
* Para promover la participación de los estudiantes en la atención a problemas relacionados con su área de especialidad. * Desarrollar las habilidades para la facilitación.
* Generar en los estudiantes disposición para trabajar de esta forma.
* Retroalimentar constantemente a los estudiantes sobre su participación en la solución del problema.
* Reflexionarcon el grupo sobre las habilidades, actitudes y valores estimulados por la forma de trabajo. Profesor:
* Presenta una situación problemática.
* Ejemplifica, asesora y facilita.
* Toma parte en el proceso como un miembro más del grupo.
Estudiantes:
* Juzgan y evalúan sus necesidades de aprendizaje.
* Investigan.
* Desarrollan hipótesis.
* Trabajan individual y grupalmente en la solución delproblema.
Aprendizaje Basado en Proyectos Método de enseñanza-aprendizaje en el que los estudiantes llevan a cabo la realización de un proyecto en un tiempo determinado, para lograr el objetivo específico de crear un servicio o producto único, mediante la planificación, diseño y realización de una serie de actividades y el uso efectivo de recursos. * Favorece el desarrollo de la autonomía yhabilidades para el aprendizaje, a través el uso de estrategias para la búsqueda, análisis y manejo de información.
* Incentiva el desarrollo de habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo y la negociación.
* Favorece la motivación por aprender y la construcción del conocimiento, facilitando la transferencia y retención de información, y la aplicación de sus habilidades en variadoscontextos.
* Favorece el aprendizaje basado en la solución de problemas, y el desarrollo de habilidades cognitivas y de metacognición. Recomendable en:
* Asignaturas terminales de carreras profesionales.
* En asignaturas integradoras, donde confluyen distintas áreas a evaluar.
* En asignaturas donde se puede hacer un trabajo interdisciplinario. * Definir claramente las habilidades, actitudes yvalores que se estimularán en el proyecto.
* Dar asesoría y seguimiento a los estudiantes a lo largo de todo el proyecto. Profesor:
* Identifica el proyecto.
* Planea la intervención delos estudiantes.
* Facilita y motiva la participación de los estudiantes.
Estudiantes:
* Activos.
* Investigan.
* Discuten.
* Proponen y comprueban sus hipótesis.
* Practican habilidades.
CharlasExposiciones con ponentes de prestigio, para profundizar en el conocimiento de determinadas materias. * Facilita información elaborada.
* Vitaliza los hechos que aparecen de forma impersonal en los libros.
* Ahorro de tiempo y medios. * Se utiliza para motivar o introducir a los estudiantes sobre un tema en particular.
* Se utiliza para cerrar algún tema tratado.
* Realizarlas con temáticas y...