7 leyes de las relaciones interpersonales

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 (semana 35)
Lo invitamos a realizar las siguientes actividades:
3.2.1 Elaborar el flujo grama con el proceso de Indemnizaciones de los ramos generales, patrimoniales y personas que contemple como mínimo las siguientes etapas:
1. Recepción y apertura del siniestro 2. Inspección y ajuste 3. Apertura de expediente y asignación de reserva 4. Evaluación,liquidación del siniestro 5. Objeciones 6. Pago del siniestro 7. Salvamentos y recobros 8. Procesos jurídicos 9. Consulte en los manuales técnicos de la Aseguradora y en la bibliografía recomendada la información necesaria para construir el flujo grama mencionado para los ramos de seguros designados de acuerdo al sorteo realizado por su instructor entre las siguientes alternativas:
Generales:Incendio y sustracción – Rotura de maquinaria – montaje de maquinaria – equipo electrónico – Automóviles.
Patrimoniales: Cumplimiento - manejo global comercial –Responsabilidad Civil – IRF
Personas: Vida individual – Vida Grupo – Salud – Enfermedades Graves – Accidentes Personales.
SOLUCION:

10. Realice la presentación de su flujo grama explicando el funcionamiento de cada parte delproceso en la socialización de acuerdo a los parámetros fijados por su instructor.
3.2.2 Reconocer las habilidades psicomotrices básicas (coordinación visual, manual, motricidad fina y gruesa).
1. Consultar en internet sobre psicomotricidad y elaborar un ensayo sobre la aplicación de la psicomotricidad en el contexto laboral.
SOLUCION:
Psicomotricidad
La psicomotricidad es unadisciplina que, basándose en una concepción integral del sujeto, se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y de su mayor validez para el desarrollo de la persona, de su corporeidad, así como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve. Su campo de estudio se basa en el cuerpo como construcción, y no en el organismo enrelación a la especie.
El psicomotricista es el profesional que se ocupa, mediante los recursos específicos derivados de su formación, de abordar a la persona desde la mediación corporal y el movimiento. Su intervención va dirigida tanto a sujetos sanos como a quienes padecen cualquier tipo de trastornos y así sus áreas de intervención serán tanto a nivel educativo como reeducativo o terapéutico.El término psicomotricidad constituye en sí mismo, partiendo por su análisis lingüístico, un constructo dual que se corresponde con la dualidad cartesiana mente-cuerpo. Refleja la ambigüedad de lo psíquico (psico) y de lo motriz (motricidad), así como de las complejas relaciones entre estos dos polos. Una definición consensuada en el primer Congreso Europeo de Psicomotricistas en Alemania (1996)ha llegado a la siguiente formulación:
Basado en una visión global de la persona, el término "psicomotricidad" integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio motrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial. La psicomotricidad, así definida, desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad. Partiendo de estaconcepción se desarrollan distintas formas de intervención psicomotriz que encuentran su aplicación, cualquiera que sea la edad, en los ámbitos preventivo, educativo, reeducativo y terapéutico. Estas prácticas psicomotrices han de conducir a la formación, a la titulación y al perfeccionamiento profesional y constituir cada vez más el objeto de investigaciones científicas.
Lo que aporta lapsicomotricidad a los niños: ventajas, beneficios
Se trata de que el niño viva con placer las acciones que desarrolla durante el juego libre. Esto se logra en un espacio habilitado especialmente para ello (el aula de psicomotricidad); en el que el niño puede ser él mismo (experimentarse, valerse, conocerse, sentirse, mostrarse, decirse, etcétera), aceptando unas mínimas normas de seguridad que ayudarán a...