7 pecados de la investigacion

LOS 7 PECADOS CAPITALES DE LA INVESTIGACION UNIVERSITARIA TERCERMUNDISTA.
INTRODUCCION: en una época en que la sociedad tercermundista deviene sensible a la necesidad de cooperación para involucrarse sin ninguna distinción en materia de investigación, parece oportuno brindar un punto de vista critico ante estos problemas que son comparados con nuestras situaciones actuales, merece la penareflexionar sobre todos los modelo ideológicos del desarrollo que sustentan dichas teorías.
La desarticulación y fragmentación:
La universidad se ha convertido patrocinatés de literatos metodólogos, donde la evidencia no es la misma, ni relación alguna entre trabajos. Si algo en este mundo debe de estar interconectado es precisamente la producción de conocimiento, como lograr algo así manteniéndoseun nivel alto de envidia por el simple hecho de tener competencia, pero la situación es otra, alumnos dando importancia al objetivo personal, maestros interviniendo en situaciones para mostrar una mejor cara al postor en una posición más alta en el mando, limites interpuestos por el mismo estudiante que no dan amplitud a dicha investigación. La situación no está en lograr rebasar esa meta, si no enformar una amplia comunión de fuertes investigadores que sobresalgan y pongan en alto el nombre de dicho ente o órgano al que pertenecen.
El individualismo:
Es importante señalar que los mecanismos de ascenso de los profesores esta enmarcado dentro de una visión individualista, señalando hacia arriba en búsqueda de un mejor estatus y superarse, pero como ser parte de una elite donde losprivilegiados no son en su mayoría las mentes que aportan ese grano en cada investigación, el alumno marca diferentes aspectos que marcan sus vidas, poco apoyo, pobreza, recursos, no opta por ser una de esas personas, si no estar bajo una o varias sombras queriendo estar al nivel, perdiendo la dignidad correcta por la necesidad de los reconocimientos donde no se valora la condición igualitaria a la horade construir conocimiento por su único afán, satisfacer intereses económicos.
Investigar por investigar:
Someterse y alinearse de los países del primer mundo nos ha llevado a copiar y seguir esquemas estructurales, desvalorizando lo que producimos personas con destrezas, conocimientos, mentes que tienen todo para dar una buena investigación, pero es desagradable considerar la perdida deproductos y el mercado practico de dichas investigaciones, por discapacidades y falta de instrumentos que están relacionados indirectamente con las investigaciones. Las universidades tienen que mostrar fuerza para contrarrestar estas situaciones, donde los alumnos futuros profesionales en cada rama y ámbito laboral, preocuparse por formar en materia de investigación científica con calidad sin envidiaraltos nombres de países desarrollados.
Dependencia y colonialismo:
Grave error desarrollar conductas esquizoides convirtiendo a los investigadores en víctimas, gracias a la falta de visión de los horizontes de denominación por los países y universidades, dejando que manipulen la ciencia y la investigación con una total falta de nacionalismo en vez de buscar liberarnos al sometimiento desde elpunto de vista científico- tecnológico, porque no nos enseñan a investigar, si no a hacer el trabajo que ellos necesitan solo por suponerse creerse la elite, porque tanta discriminación a nuestros trabajos de investigación, porque se forman ese racismo científico por el hecho de que se obtiene de un país de tercer mundo con investigaciones y teorías creadas para seguirlas al pie de la letra como sino se tuviera propio manejo en si para conveniencia del mundo industrializado.
Orfandad epistemológica:
En relación y encadenamiento parece llevar implícito la falta de raíces y visiones amplias, han llevado a desprestigiar lo que una vez funciono, por eso es necesario ir mas allá de ver o resaltar lo que no nos sirve, lo que nos tiene en situaciones cortas de enfoque en oportunidades,...