7 saberes del conocimiento

Lee con atención La ceguera del conocimiento: el error y la ilusión en Los siete saberes de le educación del futuro de Edgar Morin y completa el cuadro de acuerdo a lo que se pide.

Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión
(Premisas que plantea el autor)
El conocimiento es una interpretación del mundo.
Esa interpretación está sujeta a errores.
El conocimiento científico puedeser un medio para detectar errores.
La función de la educación es identificar errores, ilusiones y cegueras.

Errores, ilusiones y cegueras
Explicación y ejemplos
Como superar los errores
1.Las debilidades del conocimiento

1.1 Los errores mentales

-Una fuente es el mundo psíquico (necesidades, ideas, sueños).






-La posibilidad de mentirse a sí mismo (egocentrismo, necesidadde auto-justificación, proyección en el otro de la causa del mal).






1.2 Los errores intelectuales

-Los sistemas de ideas o teorías de las personas se resisten y distorsionan la nueva información.






1.3 Los errores de la razón

-La racionalización secuestra, mutila y encierra la racionalidad.














1.4 Las cegueras paradigmáticas

El paradigmaselecciona y determina los conceptos y operaciones lógicas, y controla su empleo.






-Los sujetos piensan y actúan según los paradigmas inscritos culturalmente en ellos.












2. La impronta cultural y la normalización

-Las doctrinas e ideologías disponen de una fuerza imperativa y coercitiva para encarcelar el conocimiento en normas, prohibiciones y bloqueos.-las doctrinas e ideologías son vistas como lo que debe ser, “lo normal” impidiendo el análisis y la discusión.







3.La ciencia de las cosas del espíritu: posesión

-Las ideas, mitos y símbolos se entronizan y poseen el pensamiento de las personas dirigiendo sus acciones.






4. Lo inesperado

-La seguridad que proporcionan las ideas propias hace que lo inesperadosorprenda.






5.La incertidumbre del conocimiento

-El conocimiento es incierto, sujeto permanentemente a errores.











(Percepción) La proyección de nuestros deseos o de nuestros miedos, las perturbaciones mentales que aportan nuestras emociones multiplican los riesgos de error. VG Ilusiones ópticas.

(Concepción) La formación de conceptos es el proceso declasificar información en categorías significativas. Se basa en la experiencia. VG Tabúes.












Nuestro sistema de ideas no sólo está sujeto al error, sino que también protegen los errores e ilusiones que están inscritos en ellos, como es con algunas teorías científicas que se aferran incluso después de ser refutadas, o como con las doctrinas (o teorías encerradas en sí mismas)(Racionalización) mecanismo de defensa que consiste en justificar las acciones (generalmente las propias) de tal manera que eviten la censura. Se tiende a dar con ello una "explicación lógica" a los sentimientos, pensamientos o conductas que de otro modo provocarían ansiedad o sentimientos de inferioridad o de culpa; de este modo una racionalización o un transformar en pseudorazonable algoque puede facilitar actitudes negativas ya sean para el propio sujeto o para su prójimo. VG. Una persona que emplea humor cáustico en una relación interpersonal, y lo justifica interpretándolo como "juego" o "diversión", y no como una crítica o actitud agresiva.






(La promoción/selección de los conceptos maestros de la inteligibilidad) Es cuando nos aferramos o nos casamos con ciertaidea, corriente o palabra como base para nuestros trabajos e investigaciones, además racionalizamos que lo fenómenos ocurren gracias al concepto maestro. VG Las personas que se vuelven fanáticas-religiosas se casan con la idea de que Dios creó el mundo, les impide ver más allá, otras teorías y se limitan al muno.


(La determinación de las operaciones lógicas maestras) El paradigma está oculto...