7 Saberes

2. EL CONOCIMIENTO PERTINENTE - La pertinencia del conocimiento debe enmarcarse en el entendimiento del contexto (De dónde se genera el mismo y lo que se entiende de ese producto), de lo global(Entendiendo que el todo no se puede conocer sin sus partes y a su vez, las partes contienen las propiedades del todo), lo multidimensional (Cada parte puede conocerse aisladamente, como un sub - todo ensí mismo), la complejidad (Unidad en entre la unidad y complejidad del todo y sus partes). La educación debe desarrollar una Inteligencia General que visualice la multidimensionalidad y la complejidaden un contexto global del conocimiento.

3. ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA - El hombre como ser humano debe entender su origen; parte de la tierra, emergiendo como producto fundamental de la evolución,siendo en sí mismo producto de unidad en la diversidad. El ser humano es parte del universo y separado del mismo. Se desarrolla en el contexto cerebro – mente – cultura (Desarrollo de habilidades,pensamientos y estructura de conocimientos sociales), razón – afecto – impulso (producto del neocórtex– intelecto –, hipocampo – emociones, afectividad –; y, encéfalo – impulsividad, agresividad,instintos –) e individuo – sociedad – especie (Persona, producto de personas en la procreación, relación de personas y su producto en la sociedad y los individuos entre sí). La educación debe mostrar eldestino individual, social y de especie de la humanidad en su relación con la tierra.

4. ENSEÑAR LA IDENTIDAD TERRENAL - Luego de la separación del ser humano por su subsistencia vital, este sedisgregó en el planeta, haciendo su relación compleja entre sí. Las distancias surgidas por lugares geográficos, por razas, por factores económicos, políticos, ideológicos y culturales, han disgregado a laraza humana, a la raza cósmica de Vasconcelos. Como seres humanos debemos entender que el fin nuestro es la de estar aquí, todos en armonía con la naturaleza y entre todos los seres vivos. El fin de...