7 Saberes
Páginas: 2 (321 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2015
1) Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión
El conocimiento es la información procesada.
Los procesos cognoscitivos permiten procesar la información.
El talón de Aquiles delconocimiento: los errores mentales, errores intelectuales, errores de la razón, cegueras paradigmáticas.
Vienen de problemas del alumno. No han logrado interpretar textos, se les da la información.
La búsquedade la verdad exige reflexibilidad, crítica y corrección de errores.
2) Los principios del conocimiento pertinente (Pensamiento complejo, esencias)
3) Enseñar la condición humana (Unidad cuerpo,cerebro, muerte)
Integración de los 3 saberes (Saber, saber hacer y saber ser o estar) = Enseñar la condición humana.
4)Enseñar la identidad terrenal (Contextualización histórica cultural)
5)Enfrentar las incertidumbres (relativación de saberes y de la verdad)
6) Enseñar la comprensión (Comunicación, tolerancia, democracia)
Para enseñar la identidad terrenal, hay que tener democracia.
Haypersonas muy centradas en su “Yo”, no hay comunicación.
Buscar el bien común.
7)La ética del género humano
3,4 y 7
Enseñar la condición humana implica: entender al ser humano, nosolo como un ser vivo, sino como un ser complejo, diverso y multidimensional en el que se pretende formar una identidad terrenal y una ética propiamente humana; haciéndolo consciente de que es parte deun mundo, sentirse parte y formar parte de la Tierra. amar a la Tierra como tu único hogar. Ser consciente de sus acciones. El ser humano es unidad y diversidad al mismo tiempo. Haciendo todo estoestaríamos logrando la ética del ser humano.
Establecer actividades que fomenten el respeto y cuidado del medio ambiente mediante acciones concretas y contextualizadas.
El maestro debe de predicarcon el ejemplo.
Brindar espacios en donde se reflexione en el aula situaciones que suceden dentro del aula.
Reciclaje
Tener pláticas entre docentes para encontrar soluciones a problemas de la escuela....
El conocimiento es la información procesada.
Los procesos cognoscitivos permiten procesar la información.
El talón de Aquiles delconocimiento: los errores mentales, errores intelectuales, errores de la razón, cegueras paradigmáticas.
Vienen de problemas del alumno. No han logrado interpretar textos, se les da la información.
La búsquedade la verdad exige reflexibilidad, crítica y corrección de errores.
2) Los principios del conocimiento pertinente (Pensamiento complejo, esencias)
3) Enseñar la condición humana (Unidad cuerpo,cerebro, muerte)
Integración de los 3 saberes (Saber, saber hacer y saber ser o estar) = Enseñar la condición humana.
4)Enseñar la identidad terrenal (Contextualización histórica cultural)
5)Enfrentar las incertidumbres (relativación de saberes y de la verdad)
6) Enseñar la comprensión (Comunicación, tolerancia, democracia)
Para enseñar la identidad terrenal, hay que tener democracia.
Haypersonas muy centradas en su “Yo”, no hay comunicación.
Buscar el bien común.
7)La ética del género humano
3,4 y 7
Enseñar la condición humana implica: entender al ser humano, nosolo como un ser vivo, sino como un ser complejo, diverso y multidimensional en el que se pretende formar una identidad terrenal y una ética propiamente humana; haciéndolo consciente de que es parte deun mundo, sentirse parte y formar parte de la Tierra. amar a la Tierra como tu único hogar. Ser consciente de sus acciones. El ser humano es unidad y diversidad al mismo tiempo. Haciendo todo estoestaríamos logrando la ética del ser humano.
Establecer actividades que fomenten el respeto y cuidado del medio ambiente mediante acciones concretas y contextualizadas.
El maestro debe de predicarcon el ejemplo.
Brindar espacios en donde se reflexione en el aula situaciones que suceden dentro del aula.
Reciclaje
Tener pláticas entre docentes para encontrar soluciones a problemas de la escuela....
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