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TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

Dr. Carlos Jiménez A.
Msc. Albeza Guzmán B.

TRADICIONALMENTE LOS MODELOS DE
“EVALUACIÓN” QUE VIENEN
UTILIZANDO LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS SON DE TIPO
CUANTITATIVO; ES DECIR, TIENDEN A
MEDIR EL CONOCIMIENTO.
EN TAL SENTIDO, SABEMOS QUE ES
IMPOSIBLE MEDIR EL APRENDIZAJE Y
LAS FUNCIONES COGNITIVAS.
POR ELLO LA AFCEGB ADOPTA UN
MODELO QUE APUNTA A EVALUAR NO
SOLOCONOCIMIENTOS SINO TAMBIÉN

“Cada vez estoy más
convencido de que la mejor
manera de conocer la
práctica educativa de un
profesor es analizar cómo
evalúa. Me parece que la
evaluación es la ventana
por la que el estudiante ve
las metas del profesor, qué
es lo que éste quiere de él,
qué se le pide”. (Pozo,
1997.)

ENFOQUE
TRADICIONAL

EVALUACIÓN
Y
CURRÍCULO

ENFOQUE ACTUAL

Está separada del
currículo yde la
enseñanza.

Ocurre en y a través del
currículo y en la práctica
diaria.

Existe un cuerpo de
conocimientos
definido que los
estudiantes deben
dominar y que deben
ser capaces de
reproducir en una
prueba.

El fin de la educación es
formar personas capaces
de aprender durante toda
su vida y la evaluación
contribuye a ello.

La E y A deben
centrarse en los
contenidos y en la
adquisición deinformación.
Solo se evalúan
conocimientos.

La E y A deben centrarse
en el desarrollo de
competencias y vincular
los conocimientos con la
vida real..
Es una evaluación
integradora donde el/la
estudiante demuestran lo
que conoce, es capaz de
hacer, aplicando y
transfiriendo a distintas
situaciones.

TÉCNICAS

Son todos los medios y
procedimientos que se
utilizan para evidenciar los
resultados delproceso
pedagógico y cuyo análisis
permite hacer un juicio
sobre la medida y calidad
con que se logran los
objetivos.

LAS TÉCNICAS
DEBEN ...
 Tener correspondencia con los indicadores de
evaluación. Es decir, que permitan
evidencias relacionadas con el indicador.

recoger

 Poseer el nivel de comprensión y sistematización
que se aspira evaluar en cada secuencia didáctica.

 Considerar lospropósitos que persiguen cada una
de las técnicas o controles.

INSTRUMENTOS SON …

Herramientas
construidas que
aseguran la obtención
de la información
requerida durante el
proceso de evaluación;
para orientar el
desarrollo y/o tomar
decisiones.

DEBEN:
•Ser variados
• Ser aplicables en diversas situaciones de aprendizaje.
• Ser transferibles a situaciones de la vida diaria.
• Dar información de lo quese pretende con el instrumento
• Utilizar diferentes códigos: orales, escritos, gráficos, etc.
• Dar tiempo y espacio para su realización.
• Enunciarse en forma comprensible.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

Selección simple, selección múltiple, selección
de la mejor respuesta, selección de la respuesta
incorrecta, de identificación de gráficos y
localización en mapas, ítems de verdadero o
falso,ítems de emparejamiento, ítems de
problemas científico-matemático y finalmente
ítems de base común de ordenamiento históricotemporal, espacial, causal, funcional, lógico.

INSTRUMENTOS
CUANTITATIVOS
instrumentos de evaluación cuantitativos

Los
para las
pruebas escritas proponen preguntas, ejercicios, problemas y
casos en los que se puede medir los conocimientos con
objetividad y fiabilidad. Entreellos están las pruebas
predeterminadas que usan ítems de:
Selección simple, selección múltiple, selección de la mejor
respuesta, selección de la respuesta incorrecta,
de
identificación de gráficos y localización en mapas, ítems de
verdadero o falso, ítems de emparejamiento, ítems de
problemas científico-matemático y finalmente ítems de base
común de ordenamiento histórico-temporal, espacial,causal,
funcional, lógico.

INSTRUMENTOS
CUALITATIVOS
Los instrumentos de evaluación CUALITATIVOS
proponen pruebas de respuestas abiertas que
demandan del estudiante un mayor desempeño
oral, intelectual y práctico. El propósito de este
tipo de instrumentos cualitativos es mostrarle al
estudiante el nivel de éxito que se puede alcanzar
en un trabajo e indicarle lo que se debe hacer
para superar sus...