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TRASTORNOS DEL
DESARROLLO Y
DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
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TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

http://www.youtube.com/watch?v=V
Ufj98Kt18o&playnext=1&list=PLEA7
F50FA93AEC436&index=4
Discapacidad motora

7.- Trastornos de las habilidades motoras:
Trastorno del desarrollo de la coordinación.
http://www.youtube.com/watch?v=FcfLSRKwo6w
Habilidades motoras básicashttp://www.youtube.com/watch?v=0yMaGO0lOsI&pla
ynext=1&list=PL9F37656B630FC83A&index=4
Desarrollo de las capacidades de coordinación

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7. TRASTORNOS DE LAS HABILIDADES MOTORAS
Trastorno del desarrollo de la
coordinación
CONCEPTO
Trastorno del desarrollo de la coordinación
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•
•

•

A. El rendimiento en las actividades cotidianas que requierencoordinación motora es sustancialmente inferior al esperado dada la
edad cronológica del sujeto y su coeficiente de inteligencia. Puede
manifestarse por retrasos significativos en la adquisición de los hitos
motores (p. ej., caminar, gatear, sentarse), caérsele los objetos de la
mano, "torpeza", mal rendimiento en deportes o caligrafía deficiente.
B. El trastorno del Criterio A interfieresignificativamente el
rendimiento académico o las actividades de la vida cotidiana.
C. El trastorno no se debe a una enfermedad médica (p. ej., parálisis
cerebral, hemiplejia o distrofia muscular) y no cumple los criterios de
trastorno generalizado del desarrollo.
D. Si hay retraso mental, las deficiencias motoras exceden de las
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asociadas habitualmente a él.

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7. TRASTORNOS DE LAS HABILIDADES MOTORAS
Trastorno del desarrollo de la coordinación
CONCEPTO
Trastorno específico del desarrollo psicomotor
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Retraso del desarrollo de la coordinación de los movimientos, que no

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puede explicarse por un retraso intelectual general o por un trastorno
neurológico específico, congénito o adquirido (distinto del implícito en la
anomalía de coordinación).
Lomás frecuente es que la torpeza de movimientos se acompañe de un
cierto grado de déficit en la resolución de tareas cognoscitivas visoespaciales.
La coordinación de movimientos, para movimientos finos o para los

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-

groseros, es significativamente inferior al nivel esperado de acuerdo con
la edad del niño y con su inteligencia general.
Las dificultades de coordinación deberán haber estadopresentes desde
los comienzos del desarrollo (por ejemplo, no deben constituir un déficit
adquirido) y no se deberán a consecuencias directas de déficits de la
visión, de la audición o de cualquier trastorno neurológico diagnosticable.
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7. TRASTORNOS DE LAS HABILIDADES MOTORAS
Trastorno del desarrollo de la
coordinación
CONCEPTO
Trastornoespecífico del desarrollo psicomotor
-

El grado en que el trastorno afecta principalmente a la coordinación
de movimientos finos o groseros es variable y su forma específica
varía con la edad.

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Le suele ser difícil aprender a hacer la lazada de los zapatos, a
abrocharse y desabrocharse los botones y a tirar y coger pelotas. Los
niños pueden ser torpes en general, para los movimientos finos, paralos groseros o para ambos y tiende a dejar caer las cosas, a tropezar,
a chocar con obstáculos y a tener mala letra. La habilidad para dibujar
suele ser para hacer rompecabezas, para usar juguetes de
construcción, para construir
modelos; para los juegos de pelota y para dibujar y comprender
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mapas geográficos, suele ser baja.

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7.TRASTORNOS DE LAS HABILIDADES MOTORAS

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Trastorno del desarrollo de la coordinación
CONCEPTO
La característica esencial es una alteración significativa en el
desarrollo de la coordinación motora (Kaplan y Sadock, 1999).
El diagnóstico sólo se establece si interfiere significativamente con
el rendimiento académico o las actividades de la vida cotidiana, y
además no se debe a enfermedad médica...