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AUTOR Stefany Hernndez Requena abstracto/Resumen La teora constructivista se enfoca en la construccin del conocimiento a travs de actividades basadas en experiencias ricas en contexto. El Constructivismo ofrece un nuevo paradigma para esta nueva era de informacin motivado por las nuevas tecnologas que han surgido en los ltimos aos. Con la llegada de estas tecnologas (Web 2.0 Wikis, RedesSociales, Blogs), los estudiantes no tan solo tienen a sus pies el acceso a un mundo de informacin ilimitada de manera instantnea, sino que tambin les ofrece la posibilidad de controlar ellos mismos la direccin de su propio aprendizaje. Este trabajo intenta examinar el vnculo entre el uso efectivo de la web 2.0 y la teora constructivista, explorando como las tecnologas de la informacin aportanaplicaciones que al ser utilizadas en el proceso de aprendizaje, dan como resultado una experiencia de aprendizaje excepcional para el individuo, en la construccin de su conocimiento. Cambiar el esquema tradicional del aula, en donde el papel y el lpiz juegan el papel principal, y establecer un nuevo estilo en donde se encuentren presente las mismas herramientas pero aadiendo a stas las aplicaciones de lasNuevas Tecnologas, aporta una nueva manera de aprender, que crea en los estudiantes una experiencia nica para la construccin de su conocimiento. El punto central de esta investigacin es analizar como al utilizar la Web 2.0 como herramienta Constructivista, se interviene en el proceso de aprendizaje de las personas. Palabras Claves Constructivismo, Web 2.0, Blog, Wiki, Redes Sociales IntroduccinLa Tecnologa siempre ha causado un gran impacto en la educacin, la impresin de textos permiti la creacin de libros como herramientas para el aprendizaje, y la sustitucin de pizarras y tiza por lpiz y papel permitieron que se preservaran nuestra escritura. Actualmente los esquemas estn cambiando, las Nuevas Tecnologas estn causando repercusin en el mtodo de aprendizaje de los estudiantes, lo cualdebera provocar transformaciones en la metodologa de enseanza. El Constructivismo es una teora que propone que el ambiente de aprendizaje debe sostener mltiples perspectivas o interpretaciones de realidad, construccin de conocimiento, actividades basadas en experiencias ricas en contexto (Jonassen, 1991). Esta teora se enfoca en la construccin del conocimiento, no en su reproduccin. Un componenteimportante del Constructivismo, es que la educacin se enfoca en tareas autenticas. Estas tareas son las que tienen una relevancia y utilidad en el mundo real. Los estudiantes tienen la oportunidad de extender su experiencia de aprendizaje al utilizar la Web 2.0 como una herramienta para el aprendizaje constructivista. Estas herramientas le ofrecen opciones para lograr que el aula tradicional seconvierta en un nuevo espacio en donde tienen a su disposicin actividades innovadoras de carcter colaborativo y con aspectos creativos que les permite afianzar lo que aprenden al mismo tiempo que se divierten. Estas caractersticas dan como resultado que el propio alumno sea capaz de construir su conocimiento, con el profesor como un gua y mentor, otorgndole la libertad necesaria para que explore elambiente tecnolgico, pero estando presente cuando tenga dudas o le surja algn problema. El Modelo Constructivista El Constructivismo tiene sus races en la filosofa, psicologa, sociologa y educacin. El verbo construir proviene del latn con struere, que significa arreglar o dar estructura. El principio bsico de esta teora, proviene justo de su significado. La idea central es que el aprendizaje humanose construye, que la mente de las personas elabora nuevos conocimientos a partir de la base de enseanzas anteriores. El aprendizaje de los estudiantes debe ser activo, deben participar en actividades en lugar de permanecer de manera pasiva, observando lo que se les explica. El Constructivismo difiere con otros puntos de vistas, en donde el aprendizaje se forja a travs del paso de informacin...