706 Tesis 1


UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA
ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO


UNIDAD LOS MOCHIS
SUBSEDE GUASAVE
CLAVE: 25DUP0004P


LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS BÁSICOS DE LA MULTIPLICACIÓN
EN TERCER GRADO DE PRIMARIA



ALMA LETICIA DE JESÚS LIZÁRRAGA NAVIA


GUASAVE, SINALOA; 07 DE MAYO DEL 2014
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA
ORGANISMOPÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO


UNIDAD LOS MOCHIS
SUBSEDE GUASAVE
CLAVE: 25DUP0004P

LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS BÁSICOS DE LA MULTIPLICACIÓN
EN TERCER GRADO DE PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA CUAUHTEMOC
PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PRESENTA
ALMA LETICIA DE JESUS LIZARRAGA NAVIA

GUASAVE, SINALOA; A 07 DE JUNIO DEL 2014INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo se hablará sobre la importancia de la resolución en las operaciones de multiplicación en los alumnos de 3° grado de educación primaria, como tema principal para el buen desarrollo y aprendizaje fuera y dentro de la escuela.
En el capítulo I, Primeramente se hará referencia al proceso de investigación el cual enfoca la problemática en la resolución deoperaciones de multiplicación, el cual es el principal problema en el grupo 3ro grado. En segunda cuestión se aborda la descripción de la problemática donde se muestra cuáles fueron las características de dicha problemática, mencionando así algunas de las cuales los alumnos presentaban dificultad en la resolución de los problemas matemáticos de multiplicación. Posteriormente se aborda el contextode dicha problemática y como es que la comunidad, escuela y grupo influyen en el desarrollo del aprendizaje del alumno. La Forma de enseñanza del profesor, además los problemas de aprendizaje de los alumnos así como también lo que me llevó a seleccionar esta problemática.
En el Capítulo II, se aborda la orientación teórica y metodológica, basándose en teorías que tratan directamente en elproyecto, tomando en cuenta al sujeto de estudio (el niño). Se desarrollan teorías como la de Piaget sobre como aprende el niño. Se retoman elementos del plan y programas 2011 respecto a al objeto de estudio que se investiga. Se incluye también el tipo de proyecto al que se adecua el proyecto ya sea de intervención pedagógica o acción docente. Se le da espacio a la novela escolar haciéndose una reflexióncrítica sobre el objeto de estudio.
Para concluir con el Capítulo III, en el cual se trabaja la alternativa de intervención pedagógica, el papel que desempeñaran los alumnos y el que desempeñara el docente y la selección de las estrategias adecuadas para las situaciones didácticas.

En el capítulo IV donde se dan los resultados de las estrategias aplicadas.
Para la bibliografía fue necesario lainvestigación para sustentar teóricamente el problema, por ello se exploró en fuentes como libros electrónicos, antologías de UPES, plan y programa 2011y libros de texto del alumno.
En los apéndices se pueden observar las relatorías, listas de cotejo, rubricas y análisis de cada sesión las cuales sirvieron para medir el nivel de aprendizaje de los alumnos.
En los anexos se encuentran diferentestrabajos de los niños que demuestran la alternativa aplicada.



















CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA














1.1 Contexto

1.2 Contexto social

La población en la que se llevó a cabo la investigación de dicha problemática se encuentra ubicada en la comunidad Gabriel Leyva solano del municipio de Guasave y estado de Sinaloa.
Este pueblo se encuentra ala derecha de lacarretera internacional viniendo de la ciudad de los Mochis a 42 km. De distancia, y a la izquierda de la carretera internacional viniendo de la ciudad de Guasave a 20 km. De distancia.
La comunidad cuenta con una totalidad de población de 23985 personas, de cuales 11943 son masculinos y 12042 femeninas.
El clima predominante de la comunidad es cálido lo cual es sumamente propicio para la...