737 1375098982 Algunas Cuestiones Para Pensar Sobre El Ingreso De Los Estudiantes A Las Carreras De Ingeniern A En Uruguay Extenso Cibem

ALGUNAS CUESTIONES PARA PENSAR SOBRE EL INGRESO DE LOS ESTUDIANTES A LAS CARRERAS DE INGENIERÍA EN URUGUAY

Bourel, Mathias – Díaz, José – Lacués, Eduardo – Rabín, Freddy – Sabattino, Julio
mbourel@um.edu.uy , mbourel@fing.edu.uy – pepediaz@um.edu.uy – elacues@ucu.edu.uy – rabin@ort.edu.uy – juliosabattino@gmail.com
Universidad de Montevideo (UM), Universidad de la República (UDELAR)– UM –Universidad Católica del Uruguay (UCU) – Universidad ORT (ORT) –ORT

Tema: VI.3 - Matemática Interniveles.
Modalidad: Comunicación Breve (CB)
Nivel educativo: Terciario
Palabras clave: Matemática en carreras de Ingeniería, Diagnóstico al ingreso a la universidad


Resumen
Con diferentes modalidades, las Facultades de Ingeniería de cuatro universidades uruguayas (ORT, UCU, UDELAR y UM) queofrecen carreras en esta área vienen tomando pruebas al ingreso. Los objetivos de estas pruebas también son diversos: sirven como diagnósticos o para la toma de decisiones en la elección del trayecto curricular del ingresante.
Los resultados de estas pruebas han ido generando una creciente preocupación, por cuanto ponen de manifiesto que muchos de los estudiantes que ingresan a estas carreras exhiben unnivel de conocimientos y un grado de desarrollo en las competencias requeridas, que inciden en los aprendizajes, que permite anticipar que corren un alto riesgo de fracaso académico.
En las pruebas al ingreso tomadas en 2013 por estas cuatro Facultades, se utilizaron algunos ítems en común en las pruebas de Matemática. Esta acción tenía como finalidad avanzar en la elaboración de un nuevoinstrumento apropiado para generar información sobre la población de ingresantes, que contribuya a orientar la toma de decisiones que cada institución decida eventualmente instrumentar.
En este informe se presentan los resultados de esta indagación preliminar y, a partir de su análisis e interpretación y de la experiencia docente, se sugieren algunas acciones para ampliar el alcance del instrumento.INTRODUCCIÓN
Esta comunicación se desarrolla en torno a los resultados registrados en la aplicación de las pruebas al ingreso a las respectivas facultades de cada una de las cuatro universidades que ofrecen carreras de Ingeniería en Uruguay. Estas pruebas tienen formatos y objetivos propios en cada institución.
Por otro lado, la iniciativa de llevar adelante estos diagnósticos en el marco de unacaracterización del perfil de ingreso de los estudiantes universitarios lleva ya varios años de esfuerzos en cada una de las instituciones (UEFI, 2007, 2011b y 2012, Álvarez y otros, 2005) Por eso, en algún momento de esta presentación se aludirá a algunos elementos que surgen de estas investigaciones anteriores.
En primer término se presentan las condiciones de aplicación de cada prueba, y unabreve referencia a los objetivos o finalidades con las que se las propone.
Seguidamente, se muestran los resultados registrados en las respuestas a los ítems comunes utilizados en el año 2013. Esta es la primera vez que se implementa una acción de este tipo.
A continuación, estos resultados y otras evidencias tomadas a partir de las prácticas docentes en cada institución, sirven como base para ladiscusión, tratando de vincularlos con dos cuestiones: lo que puede inducirse acerca de los conocimientos previos y competencias de los ingresantes, y lo que significan para las estrategias de enseñanza a utilizar y los aprendizajes en Matemática que se pretende que estos estudiantes alcancen al participar de los cursos curriculares de primer año.
Se concluye esta comunicación con un conjunto dereflexiones y algunas sugerencias para continuar con esta dirección.

CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS AL INGRESO
En cada institución, las pruebas al ingreso apuntan a diferentes conjuntos de objetivos, entre los que se cuentan realizar diagnósticos, verificar o exigir conocimientos mínimos para dar acceso a determinadas instancias u orientar al ingresante en su trayecto académico.
La prueba de...