74 a 82 del pdf Final Gramsci

Trabajo y comprensión del mundo

Trabajo y comprensión del mundo

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Vitangelo Plantamura

Trazos de la

ormación

INA de Costa Rica: una tradición de cambio
Fernando Casanova
Capacitación productiva y acción comunitaria:
un enfoque integrador
Victoria Matamoro
Guía para la recuperación de experiencias de integración
Clarita Franco de Machado, Sara Mascheroni, Fanny Arón, Jeanice Chiquio,
ElianaGallardo, Gloria Xolot y Amparo Rodríguez.
Consultoras: Nohora Londoño y Fabiola Rodríguez
Gestión bipartita de la formación continua
Trabajo y comprensión del mundo
Vitangelo Plantamura

Cubierta:

Zé Caboclo Filho. Barbeiro; 18 cm. Barro policromado. Caruaru, Pernambuco, Brasil.

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Trabajo y comprensión del mundo

Vitangelo Plantamura

Trabajo
y comprensión del mundo

Oficina Inter
nacionaldel T
rabajo
Internacional
Trabajo

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Copyright © Organización Internacional del Vitangelo
Trabajo Plantamura
(Cinterfor/OIT) 1999
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Cinterfor/OIT, Casilla de correo 1761, Montevideo, Uruguay. Cinterfor/OIT acoge con beneplácito tales solicitudes.
Primera edición: Montevideo, 1999
ISBN 92-9088-095-4

Plantamura, V
Trabajo y comprensióndel mundo.
Cinterfor, 1999.
144 p. (Trazos de la formación, 5)

Montevideo :

Bibliografía: p. 135-143
ISBN 92-9088-095-4

/TRABAJO/ /NECESIDADES DE FORMACION/ /PUB CINTERFOR/

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anteriormente mencionada.
Impreso en los talleres gráficos de Cinterfor/OIT

Hecho el depósito legal núm. 312.460/99
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A Gui por compartirsueños y esperanzas.
A Bárbara Rosa y Bianca Laura,
las más nuevas compañeras de la caminata.

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INDICE

PRÓLOGO POR GAUDÊNCIO FRIGOTTO . . . . . . . . . . . . . . . .

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PRESENTACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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1.

INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .
1.1 Problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2 Cuadro teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3 Objetivos, interrogantes y metodología. . . . . . . . . . . . . .
1.4 Estructura, alcances y límites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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35

2.

LA EXIGENCIA DEL CONOCIMIENTO EN LA FORMACIÓN
PROFESIONAL ....