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Páginas: 6 (1270 palabras)
Publicado: 23 de junio de 2013
Maracaibo, 2013-09-06
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E “Martin Tovar Ponte”
Profesor: Betsabe Díaz
Materia: Psicología
Integrantes:
Ayme Solari
Cesar CoscorrosaCindy Jiménez
Karlyn Morales
Introducción
Esquema
Pensamiento e inteligencia
1. El pensar
1.a. Etapas del desarrollo del pensar humano
1.b. Concepto
1.c. Tipos de pensamiento
1.d. Las ideas
1.e. La lógica
1.f. El juicio
2. La inteligencia
2.a. Concepto
2.b. Estructura
2.c. Medida
3. La psicología cognitiva
Desarrollo
Pensamiento e inteligencia:
Pensamiento einteligencia son dos componentes cerebrales que describen la personalidad de cada una de las personas de manera muy individualizada, ya que al describir el pensamiento lateral, o sus componentes como el pensamiento vertical o creativo, estamos descifrando que como seres humanos somos capaces de generar esas nuevas ideas que permiten las buenas decisiones ante la resolución de problemas presentes en lavida…
1. El pensar:
La palabra pensar se utiliza se manera muy ambigua para abarcar casi todos los procesos mentales. Muchos psicólogos la usan para referirse a una amplia gama de funciones mentales. La conciencia y la memoria también pueden ser consideradas como tipos de pensamiento.
Los humanos pasan gran parte de su vida pensando, durante las 16 horas que pasamos despiertos al díaestamos sintonizados hacia el exterior. Mientras dormimos durante 8 horas nos desconectamos del exterior, aunque existen motivos para creer que se sigue procesando información.
a. Etapas del desarrollo del pensar humano:
El psicólogo suizo Jean Piaget (1896-7980) distingue cinco etapas o periodos en el desarrollo del pensar.
Pensar senso-motor: va desde el nacimiento hasta los dos años. Se dala comunicación sin intención. Se adquiere la noción de las características constantes de los objetos.
Pensar pre-conceptual, simbólico: desde los dos y hasta los cuatro años. Se da el aprendizaje de los nombres de cosas pero estos se aplican sin distinción de las cosas mismas.
Pensar perceptivo: entre los cuatro y los siete años. se da la comprensión de operaciones reversibles y lasequivalencias.
Pensar operativo concreto: de ocho a doce años. Se adquiere la noción de reversibilidad, se comprenden secuencias espaciales y series temporales. Aun el pensamiento no es independiente de la realidad concreta.
Pensar formal o conceptual: entre los once y catorce años se desarrolla el pensar propio del adulto. Se formulan simbolizaciones, se comprenden teorías. Se da la abstracción.
b.Concepto:
El pensar es un proceso mental mediante el cual el individuo forma nuevas ideas o transforma las existentes y las comunica de alguna manera.
El pensar es una actividad mediadora entre los aprendizajes anteriores y las nuevas experiencias, donde el individuo adapta lo aprendido a las circunstancias nuevas, generalizando el aprendizaje.
c. Tipos de pensamiento:
Podríamosdistinguir varios tipos de pensamiento, tomando como pensamiento también el proceso ideacional, el pensar, y no solamente el producto del proceso. Sin embargo, a los efectos más inmediatos nos referiremos a tres tipos de pensamiento bien diferenciado.
Pensamiento práctico: es el pensamiento orientado hacia la acción inmediata, en las circunstancias cotidianas, en la vida diaria. El pensamiento prácticoresuelve los problemas prácticos.
Pensamiento autista: cuando el pensar no brota de la interrelación del individuo con la realidad exterior, se dice que hay un pensamiento autista. Este tipo de pensamiento es subjetivo, no tiene que ver con la realidad objetiva sino con la subjetividad de la persona.
Pensamiento lógico-científico: sigue unas normas o reglas para alcanzar unos resultados....
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E “Martin Tovar Ponte”
Profesor: Betsabe Díaz
Materia: Psicología
Integrantes:
Ayme Solari
Cesar CoscorrosaCindy Jiménez
Karlyn Morales
Introducción
Esquema
Pensamiento e inteligencia
1. El pensar
1.a. Etapas del desarrollo del pensar humano
1.b. Concepto
1.c. Tipos de pensamiento
1.d. Las ideas
1.e. La lógica
1.f. El juicio
2. La inteligencia
2.a. Concepto
2.b. Estructura
2.c. Medida
3. La psicología cognitiva
Desarrollo
Pensamiento e inteligencia:
Pensamiento einteligencia son dos componentes cerebrales que describen la personalidad de cada una de las personas de manera muy individualizada, ya que al describir el pensamiento lateral, o sus componentes como el pensamiento vertical o creativo, estamos descifrando que como seres humanos somos capaces de generar esas nuevas ideas que permiten las buenas decisiones ante la resolución de problemas presentes en lavida…
1. El pensar:
La palabra pensar se utiliza se manera muy ambigua para abarcar casi todos los procesos mentales. Muchos psicólogos la usan para referirse a una amplia gama de funciones mentales. La conciencia y la memoria también pueden ser consideradas como tipos de pensamiento.
Los humanos pasan gran parte de su vida pensando, durante las 16 horas que pasamos despiertos al díaestamos sintonizados hacia el exterior. Mientras dormimos durante 8 horas nos desconectamos del exterior, aunque existen motivos para creer que se sigue procesando información.
a. Etapas del desarrollo del pensar humano:
El psicólogo suizo Jean Piaget (1896-7980) distingue cinco etapas o periodos en el desarrollo del pensar.
Pensar senso-motor: va desde el nacimiento hasta los dos años. Se dala comunicación sin intención. Se adquiere la noción de las características constantes de los objetos.
Pensar pre-conceptual, simbólico: desde los dos y hasta los cuatro años. Se da el aprendizaje de los nombres de cosas pero estos se aplican sin distinción de las cosas mismas.
Pensar perceptivo: entre los cuatro y los siete años. se da la comprensión de operaciones reversibles y lasequivalencias.
Pensar operativo concreto: de ocho a doce años. Se adquiere la noción de reversibilidad, se comprenden secuencias espaciales y series temporales. Aun el pensamiento no es independiente de la realidad concreta.
Pensar formal o conceptual: entre los once y catorce años se desarrolla el pensar propio del adulto. Se formulan simbolizaciones, se comprenden teorías. Se da la abstracción.
b.Concepto:
El pensar es un proceso mental mediante el cual el individuo forma nuevas ideas o transforma las existentes y las comunica de alguna manera.
El pensar es una actividad mediadora entre los aprendizajes anteriores y las nuevas experiencias, donde el individuo adapta lo aprendido a las circunstancias nuevas, generalizando el aprendizaje.
c. Tipos de pensamiento:
Podríamosdistinguir varios tipos de pensamiento, tomando como pensamiento también el proceso ideacional, el pensar, y no solamente el producto del proceso. Sin embargo, a los efectos más inmediatos nos referiremos a tres tipos de pensamiento bien diferenciado.
Pensamiento práctico: es el pensamiento orientado hacia la acción inmediata, en las circunstancias cotidianas, en la vida diaria. El pensamiento prácticoresuelve los problemas prácticos.
Pensamiento autista: cuando el pensar no brota de la interrelación del individuo con la realidad exterior, se dice que hay un pensamiento autista. Este tipo de pensamiento es subjetivo, no tiene que ver con la realidad objetiva sino con la subjetividad de la persona.
Pensamiento lógico-científico: sigue unas normas o reglas para alcanzar unos resultados....
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