7824 2917509 PG
Páginas: 32 (7934 palabras)
Publicado: 23 de marzo de 2015
PROGRAMACIÓN DE AULA
HISTORIA DE
LA FILOSOFÍA
SEGUNDO CURSO DE
BACHILLERATO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE AULA
Tema 1. El origen del pensamiento occidental
Objetivos
1. Valorar la importancia de la admiración y la curiosidad en la construcción del conocimiento humano.
2. Reconocer la función de la razón en la adecuada comprensión de la realidad.
3. Distinguir laexplicación mítica de la explicación filosófica, averiguando las características propias de cada una.
4. Conocer las respuestas ofrecidas por los filósofos presocráticos acerca del origen de la realidad, valorando su posible vigencia.
5. Interpretar algunos fragmentos de los pensadores presocráticos.
Contenidos y problemáticas relevantes
1. La visión prefilosófica de la realidad.
2. La explicaciónmítica.
3. El pensamiento lógico. El origen de la filosofía.
4. Características del pensamiento lógico.
5. Distintas respuestas a la pregunta sobre el origen y fundamento de la naturaleza.
6. Los pensadores monistas.
7. Los pensadores pluralistas.
Métodos pedagógicos
1. Realización de las actividades iniciales «Reflexiona y considera». Las respuestas han de quedar reflejadas en el cuaderno detrabajo.
2. Exposición teórica de los contenidos expuestos oralmente por el profesor o profesora en el aula.
3. Contestación de las actividades internas establecidas en el libro del alumno. Las respuestas serán incluidas en el cuaderno de trabajo.
4. Lectura detenida y comentario a algunos de los textos míticos y de los filósofos presocráticos presentes en el libro del alumno.
5. Lectura ycomentario de un texto guiado.
6. Debate común en el aula en torno de alguna de las diez cuestiones a debate.
7. Disertación escrita sobre alguna de las diez cuestiones a debate.
8. Realización de las actividades finales «Pensando al modo presocrático».
9. Visionado de películas relacionadas con la cultura y el pensamiento antiguo.
Criterios de evaluación
1. Identificar las característicasfundamentales del pensamiento mítico.
2. Identificar las características fundamentales del pensamiento lógico.
3. Relacionar el pensamiento mítico y el pensamiento lógico.
4. Conocer las cuestiones fundamentales que interesaron a los pensadores presocráticos.
5. Distinguir las diferentes respuestas ofrecidas por los presocráticos.
6. Relacionar las diferentes respuestas acerca del origen de larealidad.
7. Reconocer los términos fundamentales del pensamiento presocrático: fisis, cosmos, arjé, logos.
8. Analizar fragmentos de los pensadores presocráticos identificando su temática y explicando términos significativos.
Tema 2. Del naturalismo al humanismo: la sofística y Sócrates
Objetivos
1. Reconocer el giro antropológico que se inicia con el pensamiento ateniense así como las causasque intervienen en el cambio de orientación filosófica, valorando su importancia.
2. Diferenciar las posturas de los sofistas y Sócrates como dos respuestas posibles ante los problemas suscitados por la vida del hombre en sociedad, indicando la actualidad de ambas respuestas.
3. Interpretar algunos textos breves de los sofistas o de Sócrates.
Contenidos y problemáticas relevantes
1. Lasituación histórico-social de Grecia en el siglo v.
2. Del naturalismo al humanismo. Los sofistas.
3. Los sofistas. Relativismo y escepticismo.
4. Los sofistas. El convencionalismo moral y social.
5. Sócrates. Ironía y mayéutica.
6. Sócrates. Antirrelativismo e intelectualismo moral.
Métodos pedagógicos
1. Realización de las actividades iniciales «Reflexiona y considera». Las respuestas quedaránreflejadas en el cuaderno de trabajo.
2. Exposición teórica de los contenidos expuestos oralmente por el profesor o profesora en el aula.
3. Contestación de las actividades internas establecidas en el libro del alumno. Las respuestas serán incluidas en el cuaderno de trabajo.
4. Lectura detenida y comentario de alguno de los textos de la sofística y de Sócrates.
5. Elaboración de esquemas de...
HISTORIA DE
LA FILOSOFÍA
SEGUNDO CURSO DE
BACHILLERATO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE AULA
Tema 1. El origen del pensamiento occidental
Objetivos
1. Valorar la importancia de la admiración y la curiosidad en la construcción del conocimiento humano.
2. Reconocer la función de la razón en la adecuada comprensión de la realidad.
3. Distinguir laexplicación mítica de la explicación filosófica, averiguando las características propias de cada una.
4. Conocer las respuestas ofrecidas por los filósofos presocráticos acerca del origen de la realidad, valorando su posible vigencia.
5. Interpretar algunos fragmentos de los pensadores presocráticos.
Contenidos y problemáticas relevantes
1. La visión prefilosófica de la realidad.
2. La explicaciónmítica.
3. El pensamiento lógico. El origen de la filosofía.
4. Características del pensamiento lógico.
5. Distintas respuestas a la pregunta sobre el origen y fundamento de la naturaleza.
6. Los pensadores monistas.
7. Los pensadores pluralistas.
Métodos pedagógicos
1. Realización de las actividades iniciales «Reflexiona y considera». Las respuestas han de quedar reflejadas en el cuaderno detrabajo.
2. Exposición teórica de los contenidos expuestos oralmente por el profesor o profesora en el aula.
3. Contestación de las actividades internas establecidas en el libro del alumno. Las respuestas serán incluidas en el cuaderno de trabajo.
4. Lectura detenida y comentario a algunos de los textos míticos y de los filósofos presocráticos presentes en el libro del alumno.
5. Lectura ycomentario de un texto guiado.
6. Debate común en el aula en torno de alguna de las diez cuestiones a debate.
7. Disertación escrita sobre alguna de las diez cuestiones a debate.
8. Realización de las actividades finales «Pensando al modo presocrático».
9. Visionado de películas relacionadas con la cultura y el pensamiento antiguo.
Criterios de evaluación
1. Identificar las característicasfundamentales del pensamiento mítico.
2. Identificar las características fundamentales del pensamiento lógico.
3. Relacionar el pensamiento mítico y el pensamiento lógico.
4. Conocer las cuestiones fundamentales que interesaron a los pensadores presocráticos.
5. Distinguir las diferentes respuestas ofrecidas por los presocráticos.
6. Relacionar las diferentes respuestas acerca del origen de larealidad.
7. Reconocer los términos fundamentales del pensamiento presocrático: fisis, cosmos, arjé, logos.
8. Analizar fragmentos de los pensadores presocráticos identificando su temática y explicando términos significativos.
Tema 2. Del naturalismo al humanismo: la sofística y Sócrates
Objetivos
1. Reconocer el giro antropológico que se inicia con el pensamiento ateniense así como las causasque intervienen en el cambio de orientación filosófica, valorando su importancia.
2. Diferenciar las posturas de los sofistas y Sócrates como dos respuestas posibles ante los problemas suscitados por la vida del hombre en sociedad, indicando la actualidad de ambas respuestas.
3. Interpretar algunos textos breves de los sofistas o de Sócrates.
Contenidos y problemáticas relevantes
1. Lasituación histórico-social de Grecia en el siglo v.
2. Del naturalismo al humanismo. Los sofistas.
3. Los sofistas. Relativismo y escepticismo.
4. Los sofistas. El convencionalismo moral y social.
5. Sócrates. Ironía y mayéutica.
6. Sócrates. Antirrelativismo e intelectualismo moral.
Métodos pedagógicos
1. Realización de las actividades iniciales «Reflexiona y considera». Las respuestas quedaránreflejadas en el cuaderno de trabajo.
2. Exposición teórica de los contenidos expuestos oralmente por el profesor o profesora en el aula.
3. Contestación de las actividades internas establecidas en el libro del alumno. Las respuestas serán incluidas en el cuaderno de trabajo.
4. Lectura detenida y comentario de alguno de los textos de la sofística y de Sócrates.
5. Elaboración de esquemas de...
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