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ÍNDICE




EL PROYECTO EDUCATIVO DE GUADIEL-GUADIEL-EDEBÉ

1. Preámbulo

2. Finalidades educativas

3. Principios educativos

4. La concreción del proyecto educativo de guadiel-edebé



EL BACHILLERATO

1. El Bachillerato

1.1. Consideraciones generales

1.2. El proyecto curricular

1.3. Cultura Andaluza

2. Materia de Filosofía

2.1. Introducción

2.2. Metodología de la materia

2.3.Distribución de los objetivos, los contenidos y los criterios de evaluación

3. Materiales curriculares

El Proyecto Educativo de Guadiel-edebé

1. PREÁMBULO - PRESENTACIÓN

Guadiel-edebé, con una larga tradición editorial en el campo educativo, quiere dar a conocer a la comunidad educativa el Proyecto Educativo que orienta su trabajo y rige la creación de sus libros y otros materiales formativos.

Laeditorial se abre a la nueva sociedad y quiere contribuir a dar respuesta a las demandas y los retos que ésta tiene planteados en relación con:
— La calidad y la equidad de la educación en una nueva sociedad del conocimiento.
— La formación de ciudadanos comprometidos con valores sociales y éticos, capaces de convivir de manera positiva en la realidad multicultural actual.
— La capacitaciónprofesional de la juventud y la formación continuada a lo largo de toda la vida.
— El enriquecimiento cultural de la juventud en los espacios de ocio y tiempo libre.

En su Proyecto Educativo, Guadiel-edebé expone sus finalidades formativas, los principios que inspiran su producción y cómo estos principios se han concretado en sus materiales didácticos para las diversas etapas educativas.


El ProyectoEducativo de Guadiel-edebé

— Razón de ser:
• Orienta y rige el trabajo editorial.
• Da respuesta a las demandas de la sociedad.
— Apunta a unas finalidades: la educación integral de la persona.
— Se apoya sobre unos principios educativos: educación como proceso de construcción personal, educación personalizada…
— Se concreta en una vocación de servicio a la educación:
• De los jóvenes: en lasdistintas etapas, con diversidad de materiales y variedad de soportes.
• De los educadores: profesores, padres…
— Culmina en la elaboración de un Proyecto de Vida personal vinculado a valores, que mueve a la acción en la sociedad.


2. FINALIDAD EDUCATIVA: EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA PERSONA

Educación integral: Desarrollo armónico de todas las dimensiones de la persona e incorporación de valores para lavida.

a) Dimensión física y psicomotora
- Desarrollo de las habilidades físicas: coordinación, equilibrio, potencia…
- Conocimiento y aceptación del propio cuerpo.
- Adquisición de hábitos de vida saludables.

Valores
- Ajustada autoestima y conciencia autocrítica.
- Sentido crítico hacia los estereotipos sociales.
- Equilibrio mente-cuerpo
b) Dimensión intelectual-cognitiva
- Fortalecer elpensamiento, integrar los aprendizajes e utilizarlos en la vida.
- Desarrollo del lenguaje como instrumento de aprendizaje y comunicación.

Valores
- Interés por aprender, esfuerzo personal, iniciativa…
- Autonomía de pensamiento. Apertura al cambio.
- Libertad madura y sentido de la responsabilidad.
c) Dimensión afectiva-emocional
- Desarrollo de la personalidad.
- Adopción de compromisos en lopersonal y en lo social.
- Relación y colaboración con los demás.

Valores
- Equilibrio emocional. Autorregulación.
- Establecimiento de relaciones afectivas sanas.
- Bondad, integridad, coherencia…
d) Dimensión socio-cultural
- Conciencia de ciudadanía.
- Respeto y tolerancia hacia los demás.
- Cooperación en la construcción de un mundo más justo.

Valores
- Desarrollo de sentimientos de aprecio yamistad.
- Tolerancia y talante democrático.
- Sentido de la justicia y la solidaridad.
- Respeto del patrimonio natural y sociocultural.
e) Dimensión ético-trascendente
- Reflexión ética y dinamismo espiritual.
- Formulación de preguntas y búsqueda de respuestas.
- Apertura a la trascendencia.

Valores
- Interés por el sentido de la vida y de la historia.
- Percepción de las aspiraciones más...