7El Párrafo_clases

REDACCIÓN

EL PÁRRAFO
ESTRATEGIAS
DISCURSIVAS

El párrafo de enumeración
Los

párrafos enumerativos presentan una
lista de ideas paralelas, cada una con un peso
lógico equivalente.

Este

tipo de párrafo se organiza de la
Se nombra
en primer lugar el tema
siguiente
manera:
general que une a los elementos de
nuestra lista.

Se enumeran los elementos uno por
uno, sin sobreponerlos.

El párrafode enumeración se utiliza
para:
enumerar “aspectos”,
“características”, “clases”
o “partes” de algo
• en principio, en
primer lugar, en
segundo lugar, a
continuación,
finalmente, por
último
Conectore

s de orden

enumerar pasos o momentos de
una secuencia

Conectore
s de
secuencia

• luego, después,
antes,
anteriormente,
mientras tanto,
posteriormente

• además, también,
asimismo,
incluso,inclusive,
tampoco, por otra
parte, por otro
lado Conectore

s de
adición

El párrafo de enumeración
Los docentes Tiao Rocha, Richard Gervers y Luis Ruiz Roberto
Amador expusieron su opinión científica sobre la educación en
el siglo XXI. En primer lugar, Rocha, que es ambientalista,
sostiene que la educación debería ser entretenida y no como en
el ejército o el antiguo sistema fabril; también, proponeque el
educador debe tener una capacitación constante. En segundo
lugar, Gervers, considerado el mejor profesor de Inglaterra,
plantea que la creatividad y el emprendimiento son las mejores
opciones; además, sugiere que los maestros incentiven la
investigación. Por último, Amador, neurocientífico, afirma que
la neurociencia ayuda a entender al alumno; asimismo, propone
el uso de todas lasdisciplinas y no mantener un planteamiento
lineal.
Fuente: El colombiano (versión digital)
[Párrafo preparado por el estudiante Jesús Antonio Isla]

El párrafo de enumeración
Tres son algunas de las características de las redes sociales
y los foros. La primera es que son diacrónicas, es decir, el
elemento tiempo es relativo; ya que no tiene tanta
importancia como en otras herramientas (el chat, porejemplo) y pueden publicarse contenidos en momentos
distintos e ir sumándose a la conversación. La segunda es
la posibilidad de comenzar el hilo de la escritura en un
entorno y seguir en otro; por ejemplo, iniciarla en Facebook,
seguirla en Twitter, mantenerla en Facebook y derivarla a
Tuenti o Google+. Por último, estas nuevas maneras de
interacción social admiten la utilización de diferentes
formas decomunicación (escritura, imágenes, videos, entre
otras), gracias a la posibilidad de utilizar enlaces.

El párrafo de comparación
 El párrafo comparativo pone en relación dos o más

elementos:
Semejan
zas
Elemen
to A

Diferenci
as
Elemen
to B

Element
oA

Element
oB

 La relación entre elementos se comprenderá
Criterios
Element Elemento
mediante criterios
o aspectos:
de
oA
comparació
nSemejanz
as

Criterio 1

Diferenci

Criterio 2

B

El párrafo de comparación
Los conectores de articulación o marcadores

discursivos que señalan una relación de
contraste o comparación entre ideas son los
siguientes:
Sin embargo, por el
contrario, al contrario,
no obstante, en
cambio, mientras que,
a diferencia de

Como, de modo
similar, igual, al
igual que, ambos,
ambas

El párrafo de comparaciónOrganización del párrafo:
CRITERIOS
Leyes de composición

ANTIGUO EGIPTO

MESOPOTAMIA

Jerarquía y frontalidad

Función

Simbólica, funeraria,
religiosa

Decorativa, embelleció
arquitectura

 Temas

La vida cotidiana y la
naturaleza

Colores

vivos y variados

escenas de guerra y
sacrificios rituales
Cromáticamente
pobre

El párrafo de comparación
La pintura del Antiguo Egipto y la de Mesopotamiatienen
semejanzas y diferencias. En cuanto a normas de composición,
ambas respetan la ley de la jerarquía (el tamaño de cada
personaje es proporcional a su categoría social) y la ley de la
frontalidad (representación del perfil como rasgo más importante).
Por otro lado, respecto a la función, la primera es eminentemente
simbólica, funeraria y religiosa; en cambio, la segunda,
estrictamente...