7ma Unidad Sesión 9 C

SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Cómo es la coordinación nerviosa y endocrina en los animales?


FECHA:
GRADO Y SECCIÓN:
FECHA:
DURACIÓN:
Del 05 de octubre al 09 de octubre
2do “A”
Miércoles 07 de octubre,Jueves 08 de octubre
135 minutos

2do “B”
Lunes 05 de octubre
135 minutos


I. APRENDIZAJES ESPERADOS:


ÁREA
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES

Ciencia, Tecnología y Ambiente
Explica el mundofísico, basado en conocimientos científicos.
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.
Justifica la complejidad y evolución del sistema nervioso y endocrino en losanimales.



II. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DE LA SESIÓN
TIEMPO
RECURSOS
INICIO

El docente inicia la sesión señalando el propósito y las estrategias con las que se trabajará.

Lespregunta a los estudiantes:
¿Cómo es el sistema nervioso en los animales?
¿Todos tendrán los mismos órganos que el ser humano?
¿Cómo se producirá el sistema estímulo-respuesta?

Recoge las ideas de losestudiantes y las anota en la pizarra.
Luego les presenta una imagen (Anexo 1) que compara la forma y tamaño de la masa cerebral de algunas especies con la del ser humano. Luego de visualizar la imagen,les plantea algunas preguntas:
¿El tamaño del cerebro influye en la inteligencia de estas especies?
¿De qué manera? o ¿solo es más pequeño porque son animales menores?
¿Si sus cerebros fueras másgrandes serían más inteligentes? ¿Por qué?


El docente propicia el debate en torno a estas preguntas.




20’







DESARROLLO

El docente les explica a los estudiantes que para comprender lacomplejidad y evolución del sistema nervioso y endocrino de los animales, cada estudiante elaborará un pequeño ensayo del mismo. Para ello, trabajarán en base al siguiente esquema:

a) Clases de sistemanervioso en los animales.
b) ¿Cómo se produce el estímulo y respuesta en los animales?
c) ¿Qué son las feromonas y para qué sirven?
d) ¿Con qué receptores sensoriales cuentan los animales?

Para realizar...