8 Esquema Planeacio N Estrate Gica 2014 Ok


Plan Estratégico y Ruta de Mejora
2014–2015







Escuela:

C.C.T:

Turno:

Nivel:

Modalidad:

Tipo de Organización:

Zona:

Sector:

Domicilio:

Localidad:

Municipio:

Nombre del Director:

Teléfono:

Correo Electrónico:




DIRECTOR (A)





PRESIDENTE (A)
DE LA ASOCIACIÓN
DE PADRES DE FAMILIA



SUPERVISOR (A) ESCOLAR
Francisco Díaz Mendoza



Guillermo BelloSolís
FIRMA Y SELLO

NOMBRE FIRMA Y SELLO

NOMBRE FIRMA Y SELLO


CONTENIDO





Presentación



I. Autoevaluación-Diagnóstico
Prioridades del Sistema Básico de Mejora
Condiciones del Sistema Básico de Mejora
Problemas detectados
II. Plan de intervención mediano plazo
Visión
Objetivos y metas a mediano plazo
III. Ruta de Mejora
Solicitud de apoyo financiero
IV. Estrategia de Seguimiento y EvaluaciónPRESENTACIÓN
Definir aspectos que narren el contenido del documento de planeación y sus alcances.
Máximo una cuartilla







I. AUTOEVALUACIÓN-DIAGNÓSTICO
PRIORIDADES DEL SISTEMA BÁSICO DE MEJORA
RESULTADOS DEL ANEXO1. NORMALIDAD MÍNIMA ESCOLAR
Registrar el concentrado del anexo 1 que trabajaron en la segunda sesión del CTE. De acuerdo al nivel alcanzado el ciclo anterior, planteen loque acuerden en colectivo que es susceptible de mejorar en su centro escolar.

Rasgos
Indicadores
Nivel de alcance y aspectos a mejorar
1. La escuela brindó el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar.
Garantizamos el servicio educativo aun cuando algún docente se ausentó.
Cierto avance
Llevar las actividades del calendario escolar en su totalidad.

Realizar lasactividades administrativas extraclase.

2.
Evitamos las suspensiones del servicio educativo.

3.
Creamos estrategias para que las actividades administrativas (actas, reportes de evaluación, trámites, estadísticas) no afectaran el tiempo dedicado al aprendizaje.

4. Todos nuestros grupos contaron con maestros en la totalidad de los días del ciclo escolar.
Contamos con la totalidad de la plantilladocente desde el inicio del ciclo escolar.
Cierto avance
Realizar los movimientos de personal al inicio y final del ciclo escolar.

5.
Los movimientos de personal se realizaron únicamente al inicio o al final del ciclo.

6.
Se asignó de manera puntual a docentes en los grupos que hacían falta.

7. Todos los maestros iniciamos puntualmente las actividades.
Iniciamos y concluimos puntualmente lasjornadas laborales.
Avance significativo
Que el personal llegue 10 minutos antes de la entrada y salir 10 minutos después de la hora de salida.
8.
Respetamos los horarios establecidos para los recesos escolares.

9.
Se contó con la asistencia puntual de los docentes y directivos.

10. Todos nuestros alumnos asistieron puntualmente a todas las clases.
Identificamos a aquellos alumnos quefrecuentemente llegaron tarde o se ausentaron de la escuela.
Cierto avance
Realizar platicas con padres de familia para concientizarlos sobre la puntualidad de sus hijos.

Tener mas comunicación con los padres de familia sobre la puntualidad de sus hijos
11.
Realizamos acciones para que la asistencia de los alumnos fuera regular.

12.
Establecimos comunicación con padres, madres de familia y/otutores para que sus hijas/os acudieran puntualmente a la escuela.

13. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente.
Los libros de texto, las bibliotecas Escolar y de Aula, las TIC, así como otros materiales educativos fueron utilizados sistemáticamente para favorecer el aprendizaje de los alumnos.
Cierto avance

Usar lastic´s para tener un mejor aprendizaje en los alumnos.

Realizar reuniones de CTE para intercambiar estrategias didácticas.

Hacer gestiones para contar con mejor material didáctico.
14.
Implementamos estrategias para dar a conocer y aprovechar los materiales didácticos en el desarrollo del currículo.

15.
Realizamos gestiones para contar con materiales didácticos diversos y acordes a las...