8 Estadios De Erik Erikson.

Administración de empresas – II semestre.
Oscar Celis Granada
Código: 201355899

DEL PARTO AL VELORIO: LOS 8 ESTADIOS DE LA
PERSONALIDAD.
Ya hemos hablado del desarrollo del niño, tocándolo desde varios puntos como el
mental, el sexual y el físico.
Ahora veremos el desarrollo de la personalidad desde el punto de vista de Erik
Erikson. Él ha denominado su teoría como la “teoríapsicosocial”. En esta teoría
Erik establece que las personas contamos con ocho estadios o etapas
psicosociales. Estos estadios no son más que crisis por las que pasamos en
nuestro desarrollo.
1- Confianza básica vs. Desconfianza: esta es la primera etapa que va
hasta el año y medio del niño. En ella se generan sentimientos de
frustración en él y la seguridad que los padres tengan sobre si mismos ysobre su situación se ve reflejada en el desarrollo personal del niño.
En sesiones anteriores me di cuenta de la facilidad con que el cerebro retiene los
recuerdos y los guarda en el inconsciente. Eso quiere decir que nosotros no
recordamos, pero casi nunca olvidamos. Así mismo pasa con la seguridad que los
padres nos entregan cuando niños, tal vez no recordamos ahora, pero
seguramenterepercutió de manera contundente en nuestra personalidad.
2- Autonomía Vs. Vergüenza: Esta etapa va desde el año y medio hasta los
tres años y Erik afirmó que esta muy ligada al control físico del niño.
Cuando digo físico me refiero al control muscular, sus movimientos y también a la
eliminación de sus residuos. En esta parte también intervienen mucho los papás,
pues ellos son los guías para que elniño haga sus actividades como deben ser.
En este tiempo se presentan nuestros primeros viajes al baño y las primeras
vergüenzas por orinarnos o defecar en nuestra ropa, o demás cosas que para
nosotros sean vergonzosas.
Aun que el niño depende mucho de los papás, en esta parte se comienza a
vislumbrar un aire de independencia. Él ya comenzara a hacer algunas cosas solo
y si es posibleobjetara ante sus papás o los demás, por algo que no le agrada.
3- Iniciativa vs. Culpa: comienza desde los tres años hasta los cinco. Aquí el
niño cuenta con grandes habilidades motoras. Además hace preguntas
constantemente por que tiene una gran imaginación para alimentar con
respuestas.
No han notado que los niños a esta edad corren por todos lados y parecen que no
se cansan. Es por que lamayoría de ellos tienen un exceso de energía en esta
época y la desahogan por medio del juego.
Los sentimientos de culpa se presentan por que a esta edad el niño comienza con
algunas fantasías sexuales que le pueden generar dicho sentimientos. Supongo
que Erik lo decía por la represión que existía en ese tiempo ante los temas
sexuales. Lo que hacia que el niño no se sintiera bien explorando esaparte de su
personalidad.

4- Laboriosidad vs. Inferioridad: comienza a los cinco años y termina a los
trece.
Ha esta edad los niños comienzan a relacionarse con otros mas, pues es el tiempo
en el que entran a la escuela. Tienen muchas intensiones de socializar y hacer
actividades en grupo. Pero en muchas ocasiones se sienten inferiores por que
dichas actividades no las hacen tan bien comoellos quieren hacerlas.
5- Búsqueda De Identidad vs. Difusión de Identidad: Va desde los trece
hasta los veintiún años. En esta parte se reavivan muchas de los estadios o
crisis pasados.
Aquí se busca unas ideologías propias, basándose en lo vivió, en lo que le ha
entregado sus padres y la sociedad. Se general actividades rebeldes. Ahora sé
que no es propio y exclusivo de familias quepresentan alguna disfunción, sino que
es una etapa que todos debemos quemar.
En ese proceso de búsqueda, también se comienzan a definir los gustos sexuales.
Este proceso puede legar muy crítico, confuso y difícil para muchos jóvenes que
cuentan con tendencias criticadas por la sociedad, como el homosexualismo o
alguna actividad considerada como tabú.
6- Intimidad Frente a Aislamiento: esta etapa...