8 GLOSARIO PEDAG GICO

Glosario Pedagógico

Facilitador : Henry Fajardo Fonseca

Glosario Pedagógico

A B C D E F G H I
J K L M N O P Q R
S T U V W X Y Z

A
Actitud: Contenido del currículo referido a la tendencia o
disposición adquirida y relativamente duradera a evaluar de un
modo determinado un objeto, persona, suceso o situación y a
actuar
en
consonancia
con
dicha
evaluación.
En esta misma categoría decontenidos, el currículo prescriptivo
incluye los valores y normas, estrechamente vinculados a las
actitudes.

A, B, C...

<<|>>

A
Aprendizaje: Durante mucho tiempo se consideró que el
aprendizaje era sinónimo de cambio de conducta, esto, porque
dominó una perspectiva conductista de la labor educativa; sin
embargo, se puede afirmar con certeza que el aprendizaje
humano va más allá de un simple cambio deconducta, conduce a
un
cambio
en
el
significado
de
la
experiencia.
La experiencia humana no solo implica pensamiento, sino
también afectividad y únicamente cuando se consideran en
conjunto se capacita al individuo para enriquecer el significado de
su experiencia. (visión del aprendizaje significativo)

A, B, C...

<<|>>

A
Aprender a aprender: Principio de intervención educativa. Implica
emprenderuna serie de medidas orientadas a que el alumno
desarrolle habilidades y estrategias que faciliten futuros
aprendizajes de una manera autónoma. Se materializa, entre
otras acciones y elementos en orientar la educación al desarrollo
de capacidades relacionadas con el interés por buscar
información y tratarla de manera personal. Conlleva prestar una
consideración especial a los contenidosprocedimentales
(búsqueda de información, análisis y síntesis de la misma, etc.)

A, B, C...

<<|>>

A
Aprendizaje mecánico: Aquel que aparece caracterizado por notas
como: incorporación arbitraria de los nuevos conocimientos, falta
de integración de los mismos en la estructura cognitiva del sujeto
que aprende, adquisición memorística sin significado (opuesto a
memorización comprensiva) que dificulta suaplicación a
diferentes
situaciones
y
contextos.

A, B, C...

<<|>>

A
Aprendizaje por descubrimiento: Aquel en el que el alumno
construye
sus
conocimientos
asumiendo
una
actitud
protagonista, sin la ayuda permanente del enseñante que puede,
no obstante, guiar el proceso y facilitar medios. Esta forma de
entender el aprendizaje requiere un método de búsqueda activa
por parte del que aprende, quepuede apoyarse en estrategias
relacionadas con el método inductivo o con el hipotéticodeductivo.

A, B, C...

<<|>>

A
Aprendizaje significativo: Tipo de aprendizaje caracterizado por
suponer la incorporación efectiva a la estructura mental del
alumno de los nuevos contenidos, que así pasan a formar parte de
su memoria comprensiva. El aprendizaje significativo opera
mediante el establecimiento derelaciones no arbitrarias entre los
conocimientos previos del alumno y el nuevo material. Este
proceso exige: que el contenido sea potencialmente significativo,
tanto desde el punto de vista lógico como psicológico, y que el
alumno esté motivado.

A, B, C...

<<|>>

A
Autoevaluación: Tipo de evaluación caracterizada conforme al
agente que la lleva a efecto. En ella, un mismo sujeto asume el
papelde evaluador y evaluado (el profesor evalúa su actuación
docente, el alumno evalúa su propia actividad de aprendizaje,
etc.) Es muy importante que, de manera gradual, se estimule al
alumno para que vaya formulando opiniones sobre su propio
trabajo, puesto que constituye una variable clave en la
autorregulación del aprendizaje de conceptos, procedimientos y
actitudes y por tanto, en el desarrollode las capacidades de
aprender a aprender, aprender a ser persona y aprender a
convivir.

A, B, C...

<<|

B
B - Learning: Un blog, o bitácora, es un sitio web periódicamente
actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de
uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde
el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que
crea pertinente.

A, B, C......