8 JONES 2011 TERAPIA SEXOLOGICA SISTEMICA











KATHRYN E. JONES, AURORA M. MENESES DA SILVA AND KRISTY L. SOLOSKI (2011)
TERAPIA SEXUAL Y RELACIONAL
VOL 26, NO 2:127- 144 MAYO


TEORÍA SEXOLÓGICA SISTÉMICA: UN MODELO ECOLÓGICO Y UNA
APROXIMACIÓN DE ASESORÍA A LA TERAPIA SEXUAL





Teoría Sexológica Sistémica : un modelo ecológico y una
aproximación de asesoría a la terapia sexual

Kathryn E. Jones, Aurora M. Meneses da Silvaand Kristy L. Soloski*
Departamento de Ciencias conductuales, Universidad Purdue Calumet, Hammond USA


Recientes modalidades de terapia sexual, consistentes en aproximaciones tanto cognitivo-conductual como sistémicas, muestran resultados moderados. Ahora, el hecho de que estos resultados a veces sean inconsistentes e incompletos, indica que hay carencias en el tratamiento. El siguientedocumento sugiere que dichas inadecuaciones pueden ser resultado de una falta de foco en todos los aspectos de sexualidad, como biopsicosocialmente determinadas dentro de las modalidades actuales. El Modelo Sexológico Sistémico propone la sexualidad como proceso de desarrollo similar al Modelo Bioecológico de Bronfenbrenner.

El Diagrama Sexológico Sistémico es introducido como una intervencióntanto para asesoramiento, como psicoeducación, para parejas en terapia sexual.La información obtenida através del diagrama sexológico Sistémico puede usarse por el terapeuta para determinar el plan de tratamiento más apropiado.
Palabras claves: desarrollo sexual, sistema bioecológico, terapia sexual, Bronfenbrenner, terapias de pareja y familiar.

Terapia Sexual y Relacional
Vol 26, No 2 , Mayo2011, 127- 144

Introducción.
A le fecha, la sexualidad humana es estudiada desde diferentes puntos de vista. Mientras que unos autores se enfocan en el proceso de desarrollo biológico que ocurre a lo largo del tiempo (De Lamater y Friederich, 2002), otros investigadores se centran en el desarrollo de guiones sexuales (Kimmel, 2007; Simon y Gagon, 1986) o actitudes (Lefokowitz, Gillen, Shearer,Boone, 2004), y quedan otros que se enfocan en los eventos de vida que impactan el comportamiento sexual posterior (Sarwer y Durlak, 1996).

En términos de factores ambientales, De Lamater y Friedrich (2002) explican el desarrollo sexual a través de la noción de los conflictos según la etapa de vida, definidas por Erikson (1968) y ellos identifican algunas de las influencias interacciónales entrelos padres y el desarrollo sexual de los niños. También en términos de ambiente, Hogben y Byme (1998) aplican la teoría del aprendizaje social a la sexualidad para sugerir que un individuo aprende de sexualidad al observar la interacción de otros. En general, estas diversas aproximaciones sugieren que la sexualidad está determinada por la combinación de factores biológicos, psicológicos yambientales.




A pesar del hecho de que la investigación citada anteriormente indica la necesidad de una aproximación multifactorial para entender la sexualidad, una explicación inclusiva sobre el desarrollo de la sexualidad, absorbiendo todos los factores psicológicos, las etapas del ciclo vital y las influencias ambientales, está ausente. Mientras que algunos investigadores han aplicado unaaproximación biopsicosocial para identificar la gran variedad de influencias en la etiología de las disfunciones sexuales (McCabe, 2010), ha habido un error persistente en reconocer que la sexualidad abarque más que solo comportamientos sexuales. Sexualidad, definida por Weeks (2010) es "un producto de fuerzas sociales e históricas.... las cuales traen una multitud de posibilidades biológicas y mentalesy formas culturales, identidad de género, diferencias anatómicas, prácticas eróticas, instituciones y valores" (p.8). Por lo tanto, el desarrollo de la sexualidad individual es el resultado de procesos biológicos y psicológicos que están presentes dentro de un contexto sociocultural , el cual, en consecuencia, modela su expresión.

Reciente literatura en el campo de la terapia sexual (Lieblum...