8 PARTITURAS FACILES

undamentación


Siendo el espacio de la práctica docente el eje vertebrador de la formación docente, se espera que en él se produzca la convergencia de los conocimientos y competencias que los alumnos van construyendo durante su formación, en una concepción integrada de la acción pedagógica.
La práctica docente, concebida como “praxis”, síntesis de teoría, y práctica, implica la accióneducativa que el docente desarrolla cotidianamente, en determinadas y concretas condiciones sociales, históricas e institucionales, involucra no sólo el proceso que se lleva a cabo en el aula, sino también en la institución y su contexto. Es por ello que en la estructura curricular se destina un espacio para que se interrelacionen los contenidos de los otros tres espacios de la formación entre sí,vinculándolos con el análisis y la comprensión de la institución educativa para la que el futuro docente se forma.
Este espacio se desarrolla fundamentalmente en los servicios educativos de los respectivos niveles implicados, con intervenciones que suponen grados crecientes de responsabilidad profesional. Es necesario que facilite relaciones dinámicas entre teoría y práctica y que promueva lanecesidad de la investigación sobre las prácticas docentes, favoreciendo el proceso de acción – reflexión – acción.


Expectativas de logro


§ Identificar las demandas que se le plantean al sistema educativo y a la escuela desde la sociedad.

§ Reconocer la incidencia del conocimiento y sus aplicaciones en el mundo social y las connotaciones éticas que derivan de dichasaplicaciones.

§ Valorar el intercambio de experiencias con colegas, para el fortalecimiento del propio rol.

§ Comprender la problemática social de cada alumno, reconociendo su incidencia en el aprendizaje.

§ Seleccionar, aplicar y evaluar las estrategias para la prevención y atención de dificultades de aprendizaje, en el aula y en la escuela.

§ Elaborar, aplicar yevaluar proyectos curriculares que promuevan la calidad y la equidad educativa.

§ Integrar los conocimientos adquiridos en los diferentes espacios y perspectivas, en la elaboración, fundamentación, ejecución y evaluación de proyectos pedagógico-didácticos y en la resolución de situaciones problemáticas de la institución y del aula.

§ Mantener la coherencia de los proyectospedagógico-didácticos elaborados, con los lineamientos curriculares de la jurisdicción y con los marcos federales.

§ Atender a la diversidad sociocultural y personal de sus alumnos, a través de la elaboración de propuestas didácticas flexibles que promuevan la calidad y la equidad educativa.

§ Elaborar las propuestas didácticas que tengan en cuenta los aprendizajes que puedanrealizar los alumnos en ámbitos extraescolares, promoviendo la interacción escuela-comunidad.

§ Identificar la normativa de aplicación en distintas situaciones, referidas al personal docente, a la institución y al sistema educativo.

§ Desempeñar con responsabilidad el rol docente y compromiso con la promoción de actitudes de respeto por la dignidad y la vida humana, los derechosde las personas y el afianzamiento de los valores de la vida democrática.


Requisitos académicos


Para poder cursar el Espacio de la práctica docente de 2º, 3º y 4º año, el alumno deberá tener cursado y aprobado todos los Espacios correspondientes al año anterior, acreditados al mes de Agosto.
La situación académica del alumno será verificada por loscoordinadores del espacio de la práctica docente, quienes informarán a los profesores correspondientes, la existencia de alguna situación irregular o la condicionalidad del alumno.
Deberá recursar en su totalidad el espacio de la práctica docente , el alumno condicional que no regularice su situación al mes de agosto.



Obligaciones del alumno docente


§ Respetar las normativas...