8 Teoria Sociocultural Vigotsky 1

MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS
APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Teorías y Estrategias del
Aprendizaje

Lev Semenovich
Vigotsky (1896-1934)
Teoría Socio-Cultural

Lev Semenovich Vigotsky

Lev Semenovich Vigotsky
►

 
►

 
►

Nació en el poblado de Orsha (URSS) el 5 de noviembre
de 1896, en el seno de una familia de situación
económica desahogada. Al año de edad, su familia se
traslada a la ciudad de Gomel;donde transcurre su
infancia y juventud.
Su educación primaria, la realiza con maestros
particulares, su educación media la realiza en una
escuela pública judía, desde mostrando una inclinación
muy fuerte por el teatro, la literatura, la filosofía y por
los problemas del lenguaje. Sus estudios secundarios los
concluye en 1913.
Su educación superior la realiza en la Universidad
Imperial de Moscúestudiando la carrera de medicina.

► Poco

tiempo después, en el mismo año de
1913, su inclinación por las letras y las
humanidades, lo hacen cambiar de escuela,
ingresando a la Facultad de Derecho para
cursar la carrera de Leyes, de manera
simultánea, se inscribe en la Universidad
Popular Shanyavsky, donde cursa diversas
materias, entre ellas; filosofía, historia,
literatura y psicología, iniciandoun proceso
de aprendizaje de diversos idiomas, llegando a
dominar, además del ruso y el hebreo, el
alemán, el inglés, el francés, el griego y
el latín.

► En

el año de 1919, contraiga la tuberculosis,
enfermedad que 15 años después le
ocasionaría la muerte.

 
► En

el año de 1925, concluye su tesis doctoral
sobre Psicología del Arte, en el cual comienza
ya a bosquejar varias de las líneas dereflexión
que posteriormente formarán la estructura
fundamental de su teoría.

 
► En

el año de 1934, agobiado por su
enfermedad escribe -dicta- su obra
“Pensamiento y Lenguaje”, publicado dos
meses después de su muerte.

►

Finalmente, en la ciudad de Moscú, fallece la noche que
transcurre entre el 10 y el 11de junio de 1934 a la edad de 37
años.

►

Dos años después de fallecido (1936), y antela degeneración
política de Stalin, el Politburó del Partido Comunista de la
URSS, critica fuertemente la obra de Vigotsky y sus discípulos,
prohibiendo la continuación de los estudios y de la publicación
de sus obras, no obstante sus dos más cercanos
colaboradores Luria (1902-1977) y Leontiev (1904-1979)
lograron continuar su obra.

  
►

Es hasta el año de 1956, con la “apertura” instaurada porel
Primer Ministro de la URSS, Nikita Kruschev, se comienza a
divulgar la obra Lev Semienovich Vigotsky y de sus
colaboradores.

 
►

Sus obras trascienden las fronteras de la Rusia Socialista
hasta el año de 1962 –casi 30 años después de su muerte 

IDEA FUNDAMENTAL DE SU OBRA
El desarrollo de los humanos únicamente puede ser
explicado en términos de interacción social. El
desarrollo
consiste
enla
interiorización
de
instrumentos culturales (como el lenguaje) que
inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al
grupo humano en el cual nacemos. Estos humanos nos
transmiten estos productos culturales a través de la
interacción social. El “Otro”, pues, toma un papel
preponderante en la teoría de Vigotsky.

METODO GENETICO

AMBITO
S

FILOGENET
ICO

HISTORICO
SOCIOCULTU
RAL

ONTOGENETICO

MICROGENE
TICO

DESARRO
LLO DE LA
ESPECIE
HUMANA

ES EL QUE
ENGENDRA
SISTEMAS
ARTIFICIALE
S
COMPLEJOS
Y
ARBITRARIO
S QUE
REGULAN
LA
CONDUCTA

REPRESEN
TA EL
PUNTO DE
ENCUENTR
O DE LA
EVOLUCIO
N
BIOLOGICA
Y
SOCIOCUL

DESARROL
LO DE
ASPECTOS
ESPECIFIC
OS DEL
REPERTOR
IO
PSICOLOGI
CO DE LOS
SUJETOS

Pensamie
nto y
Lenguaje

Proceso
de
Internaliza
ción

Andamia
je

Zona de
Desarrollo
PróximoCONCEPT
OS
TEORICO
S

Procesos
Psicológic
os

Ley de la
doble
formación

Interpsicoló
gica

Intrapsicoló
gica
Instrumen
tos de
Mediación

PROCESO DE INTERNALIZACION
Por internalización se
entiende al proceso que
implica la transformación
de fenómenos sociales en
fenómenos psicológicos,
a través del uso de
herramientas y signos.
Esta serie de
transformaciones
psíquicas se sintetizan de
la siguiente...