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MODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS:
IMPORTANCIA Y NECESIDAD
EDUCATIONAL MODEL BASED IN COMPETENCIY:
IMPORTANCE AND NECESSITY

Volumen 11, Número 3
Setiembre-Diciembre
pp. 1-24

Este número se publicó el 15 de diciembre de 2011

José Ángel García Retana

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Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”

MODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS:
IMPORTANCIA Y NECESIDAD
EDUCATIONAL MODEL BASED IN COMPETENCIY:
IMPORTANCE AND NECESSITY

José Ángel García Retana1
Resumen: Con el surgimiento de lastecnologías de la información y la comunicación, la Humanidad
ha logrado desarrollar un nivel de conocimientos sin precedente en la historia, constituyéndose éste
en el principal recurso con cuenta para enfrentar la degradación de los recursos naturales del planeta.
Para lograr que el conocimiento ocupe el papel indicado se requiere la construcción de un nuevo
modelo educativo que centre el currículoen el educando, particularmente en el desarrollo de sus
competencias, de manera tal que se logre una convergencia entre lo individual y lo social en aspectos
ligados a lo cognoscitivo, afectivo y psicológico, que potencien una capacidad adaptativa al entorno
generado en los últimos años.
Solo así se podrá estimular la creatividad y la innovación para
enfrentar los retos planteados por dichoentorno, desde una perspectiva holística y transdiciplinar
capaz de superar los modelos educativos heredados del siglo XX centrados en la adquisición de
información. En este nuevo marco contextual el papel del docente se debe redefinir, pasando de ser
un transmisor de conocimientos a un gestionador de ambientes de aprendizaje.
Palabras clave: MODELO EDUCATIVO, CURRÍCULO, COMPETENCIAS, CONOCIMIENTO.Abstract: With the emergence of information technology and communication, Humanity has deveoped
an unprecedented level of knowledge in history, becoming the main resource it has to face the
degradation of the planet´s natural resources. To achieve that knowledge occupies the indicated role,
is required to build a new educational model to center the curriculum on the learner, particulary in thedevelopment of their competences, so as to achieve a convergence between individual an social
aspects related to the cognitive, emotional and psychological, that enhance adaptive capacity to
enviroment generated in recent years. Only then can stimulate creativity and innovation to meet the
challenges posed by such an environment, a holistic and transdiciplinary able to overcome the
educational modelinherited from the twentieth century focused on the acquisition of information. In
this new context within the teacher´s role must be redefined, from being a transmitter of knoeledge to a
learning environment management
Keywords: EDUCATIONAL MODELS, CURRICULUM, COMPETENCIES, KNOWLEDGE.

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Licenciado en la Enseñanza de las Matemáticas de la
Universidad de Costa Rica. Profesor en Secundaria y de laSede Guanacaste, Universidad de Costa Rica. Reside desde
1996 en Liberia, Guanacaste, donde ha desarrollado su labor
docente.
Dirección electrónica: jose.garcia@ucr.ac.cr
Artículo recibido: 16 de agosto, 2011
Aprobado: 28 de noviembre, 2011

_____________________________________________________________Volumen 11, Número 3, Año 2011, ISSN 1409-4703

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Revista Electrónica “ActualidadesInvestigativas en Educación”

Introducción
Para enfrentar los retos y los problemas que presenta el contexto, es necesario que el
aprendizaje y la enseñanza logren sentido, tanto para el que aprende como para el que
enseña, siendo esto un reflejo de la calidad del modelo educativo implementado.
En la actualidad, la Humanidad enfrenta un gran reto en términos de su sobrevivencia.
Los recursos naturales ya no...