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PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR.
COLEGIO NAHUELQUÍN
TALCAHUANO

INFORME PSICOPEDAGÓGICO


I.- IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO:

Nombre completo
:
Fecha de nacimiento
:
Edad cronológica
:Curso
:
Fecha de Informe
: Marzo de 2015
Profesora Especialista
: Jovanna Torres San Martín
Evaluador
: Carla Paola Muñoz Rebolledo


II.- PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
EvaluaciónPsicopedagógica (EVALUA 8)
Prueba informal Aprendizajes Matemáticos


III.- MOTIVO DE LA EVALUACIÓN:
Evaluación Psicopedagógica para determinar Necesidades Educativas Especiales que hagan necesarioel ingreso al Programa de Integración Escolar Decreto 170/09

IV.- ANTECEDENTES RELEVANTES:












V. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN:

Análisis Cuantitativo

Pruebas
Puntaje real
PuntajeDirecto
Percentil
Desv. Estándar
Rango
Memoria – Concentración
250




Bases del Razonamiento


Razonamiento Inductivo
50




Razonamiento Deductivo
23




Razonamiento Espacial
29




Niveles de AdaptaciónAdaptación Personal
0-60


N/A

Adaptación Familiar
0-56


N/A

Adaptación Escolar
0-59


N/A

Habilidades Sociales
0-59


N/A

Área Instrumental


Comprensión Lectora
39




Eficacia Lectora
28Escritura





Ortografía
90




Expresión Escrita
1-5


N/A


Análisis Cualitativo

Atención/Concentración: A partir de estímulos visuales logra la habilidad para mantener la atención concentradaen tareas que exigen observación analítica y focalización selectiva y persistente de la atención.

Pensamiento: Logra la capacidad para generar e identificar categorías o conceptos, resolveranalogías verbales y figurativas y descubrir las leyes que ordenan series, tanto gráficas como simbólicas. Así mismo consigue detectar la corrección de proposiciones, en relación con un diagrama de Vennpreviamente definido, atendiendo exclusivamente a las relaciones “lógicas” entre categorías verbales, y no a su verdad empírica.

Percepción: Logra la capacidad para inferir relaciones espaciales, a...