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ESCUELA NORMAL PREESCOLAR
“ADOLFO VIGURI VIGURI”
CLAVE: 12DNL0005E
















CURSO:
ACERCAMIENTO DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EL PREESCOLAR

ESTUDIANTES:
ARELY SHARAY GARCIA GRANADOSMARTHA VERONICA HERNANDEZ
VANESSA LOPEZ DE LA CRUZ
ITZEL GUADALUPE RODRIGUEZ CHAVEZ
MA. DE JESUS RODRIGUEZ ORBE
3er. SEMESTRE.

COORDINADOR:
JORDAN CASTREJON

CHILPANCINGO, GRO., 2013


Simularsituaciones que ilustren una educación científica tradicional y otra innovadora.

SITUACION TRADICIONAL.

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Aspecto: mundo natural
Competencia: observacaracterísticas relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras:
Aprendizajes esperados:describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de los elementos no vivos.
Utiliza marcas gráficas o letras condiversas intenciones de escritura y explica “que dice su texto” (lenguaje y comunicación aspecto lenguaje oral).

Situación didáctica: conozcamos las partes de las plantas.

Inicio: sentados enfrente delpizarrón la maestra les mostrara una lámina de localización de las partes de las plantas y se le s cuestionará: ¿alguien sabe cómo se llama esta parte de la planta (señalando las hojas) y esta de abajocomo se llamaría (raíz) y esta parte donde están las hojas ¿cómo creen que son las raíces?
Desarrollo: los niños saldrán al patio de la escuela, observarán las plantas y mostraran cada uno de suspartes enunciando sus nombre, cuestionarlos: ¿para que creen que sirve cada parte de la planta( raíz, hojas y tronco) ? y se registrara sus respuestas, seguimos preguntando: ¿todos son del mismo tamaño¿cómo se siente el tronco del árbol y sus hojas? , mostrarles un dibujo de una planta (fotocopia) y de acuerdo a sus posibilidades que escriban las partes de las plantas (tronco, raíz y hojas)...