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8.- El Desarrollo
1.- La medición del desarrollo: la salud social
2.- El índice relativo de salud social
3.- Los dos mundos: Norte y Sur. Análisis del debate sobre la igualdad y las necesidades
4.- La pobreza
1.- La medición del desarrollo: la salud social
Hay varias teorías y modos de entender el desarrollo. Aquí solo mencionaremos algunas con ánimo de centrar la exposición apostando por larelevancia de los aportes propiamente sociológicos frente a la preponderancia generalmente asumida de la perspectiva económica. Así, la concepción lineal del desarrollo, que aquí criticamos, considera que el paso de una situación de menos a más desarrollo es un camino único. Esta concepción es heredera de la teoría de la modernización (Walt W. Rostow 1916-2003) y está plasmada de modo práctico enlos diversos programas de desarrollo propuestos por organismos supranacionales como el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. De hecho, esta concepción debe mucho también a una teoría alternativa, la teoría del subdesarrollo (Gunder Frank 1929-2005), esta teoría afirma que los modelos de desarrollo propuestos a los países pobres son una manera de ejercer la dominación, mientras que lateoría de la modernización ve los modelos de desarrollo como una opción de los pobres para acceder a los privilegios del Primer Mundo. Desde ambas perspectivas, aunque se difiere en la explicación de las causas del llamado subdesarrollo, se entiende que al desarrollo se llega mediante un proceso de ajustes internos a nivel local y estructurales a nivel global. Este proceso, elaborado en modelosdiversos, entre los que también podemos mencionar la teoría de la dependencia (el subdesarrollo periférico es dependiente y está sujeto al desarrollo consolidado), constituye el camino que conduce de la situación de subdesarrollo a la de desarrollo, términos que se entienden generalmente de manera relativa y se miden en base a indicadores mayormente económicos como la renta per cápita.
No existeuna medida objetiva y universalmente aceptada del desarrollo, y tampoco existe acuerdo sobre el mismo concepto de riqueza o potencial de riqueza de un país. Esto lo podemos observar en los diferentes entendimientos del concepto de competitividad. Para unos (ej. el World Economic Forum) la competitividad mide la habilidad de un país para obtener de manera sostenida altos rendimientos en el productointerior bruto per capita. Para otros, (ej. el Institute for Management Development) la competitividad mide la capacidad de un país de crear valor añadido y así incrementar la riqueza nacional gestionando procesos y fuentes de riqueza, atrayendo capitales y desanimando competidores. Para los segundos, además de los indicadores estrictamente económicos, los indicadores políticos tienen unarelevancia importante.
A pesar de estos desacuerdos sobre las causas del subdesarrollo o sobre la medida de la expectativa del aumento de la competitividad de un país, disponer de un entendimiento certero de los conceptos de crecimiento y desarrollo (que como veremos aquí, no hay que confundir) es indispensable para proponer políticas y actitudes de mejoramiento social. Nosotros pensamos que además decontemplar variables económicas como la medición de la renta hay que añadir medidas sociales con un criterio de valoración argumentada y precisa que nos diga, por ejemplo, porqué es mejor para una sociedad tener un porcentaje de divorcios del 10 que del 70%, o porqué es mejor tener una vida media de 75 años que de 45. Esto implica un entendimiento del desarrollo que es propio de la sociología yen el que hay que profundizar.
Muchos de los fundamentos actuales del desarrollo derivan de Adam Smith (1723-1790) en la suposición, todavía compartida por muchos, de que el crecimiento económico deriva necesariamente en desarrollo. Es decir, que la riqueza es equiparable a la felicidad colectiva. Así, para el autor escocés la generación de crecimiento proviene de la división del trabajo, de la...