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Introducción
    El trabajo titulado Juegos Predeportivos para mejorar los fundamentos básicos del softbol en niñas de 8-9 años de la Escuela comunitaria vigía-flora, pretende observar como influye la aplicación de juegos predeportivos, previamente seleccionados, en la práctica del softbol en edades tempranas en la adquisición de habilidades básicas. La intención de la presenteinvestigación es lograr que las niñas realicen esta práctica sin influencias negativas desde el punto de vista físico, psíquico y social, apoyados en la experiencia y conocimientos de profesores de educación física, profesionales capacitados para el trabajo con estas edades. Se aplicaron diferentes conocimientos adquiridos durante la carrera, entiéndase métodos, procedimientos organizativos y diferentestécnicas para poder llegar a conclusiones, tanto parciales como finales, dentro de los cuales podemos mencionar la encuesta como método fundamental. La misma se aplicó a las niñas, los padres y especialistas en el tema, dentro de los cuales podemos señalar entrenadores, profesores de educación física y metodólogos, proporcionando valiosos aportes que nos permitieron tener una visión más amplia de loque estamos investigando. Los juegos fueron escogidos de un material editado por la Comisión Nacional de softbol, los cuales, atendiendo a los problemas observados y teniendo en cuenta el nivel de las niñas, se seleccionaron los que respondían precisamente a los fundamentos básicos del softbol: Batear y Correr; Fildear y Tirar. Es necesario destacar que los juegos fueron aplicados teniendo encuenta siempre ladisposición de las pequeñas al recibirlo, jugando un papel determinante la familia.
Desarrollo. Caracterización del programa
    Los ejercicios físicos contribuyen a mantener estable el estado de ánimo, las relaciones con otros niños y adultos, a regular la conducta, a sentirse útiles, a cooperar con los demás; a valorar la calidad de sus acciones y la de los demás; a planificar yorganizar sus juegos y a expresar imágenes con movimientos corporales entre ellos.
    La educación física va incorporando nuevas formas de ejecutar acciones motrices, esta se hace más creadora e independiente y se crean las condiciones necesarias para la realización de los ejercicios por propia iniciativa. Por medio de la actividad física, el niño enriquece su contacto con el mundo de losobjetos, sus propiedades y relaciones espaciales y temporales, él es capaz de hacer pequeñas actividades laborales, se desarrollan sus cualidades morales la expresión oral y corporal, además del juego.
Particularidades del desarrollo físico
    En los niños de edad escolar menor aún está insuficientemente desarrollada la fuerza muscular, el grado de coordinación y la precisión de los movimientos, nopueden realizar movimientos uniformes durante mucho tiempo.
    Los niños de esta edad no pueden realizar los movimientos con rapidez y precisión a un mismo tiempo. Si lo hacen con rapidez es insuficientemente la precisión, si hay presión se hace más lento el tempo de la ejecución. Por eso el grado dosificación se puede aumentar el tempo de ejecución de los ejercicios tan solo después que se haalcanzado la precisión de los movimientos.
    Es importante destacar que como en estas edades la osificación de los huesecillos de las manos aún no han concluido, debe cuidarse la extensión de los materiales que el niño ha de escribir, no exigirle más de lo que puede, pues lo fundamental es lograr la calidad en lo que escribe. También favorece el desarrollo de la mano las actividades de dibujo,trabajo manual, ejercicios físicos. Hasta ahora el niño ha respondido de forma reproductiva, es preciso guiarlos para que vayan logrando sencillas generalizaciones.
    Crecimiento físico: Estudios realizados muestran que la altura y el peso del niño dependen de su salud, disminuyendo en las enfermedades y acelerándose al restablecerse la salud hasta alcanzar la altura y el peso apropiado.
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