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PRODUCTOS Y SERVICIOS FINANCIEROS Y DE SEGUROS BÁSICOS

GRADO MEDIO

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO
ÍNDICE DE UNIDADES
DESARROLLO DE LAS UNIDADES
CAPACIDADES TERMINALES
CONTENIDOS
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN


Equipo de autores:
Miguel Jiménez Blasco. Catedrático de Enseñanza Secundaria. Economista.
Juan Antonio Jiménez Sánchez. Catedrático de EnseñanzaSecundaria. Economista.
Gregorio González Velasco. Profesor de Enseñanza Secundaria.
Carmen Martín García.

INTRODUCCIÓN
El módulo de Productos y Servicios Financieros y de Seguros Básicos, supone la introducción de nuevos conocimientos, así como la reestructuración de otros que ya se venían impartiendo en la antigua formación profesional. Todo esto ha motivado la necesidad de elaborar un textoque ayude a los alumnos en su asimilación, tarea ya cumplida, así como la de esta Guía Didáctica, que facilitará a la realización de una programación abierta y flexible, siempre con la intención de que se puedan alcanzar los objetivos marcados para este módulo.
El punto del que hemos partido ha sido la normativa legal vigente; a saber:
Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación Generaldel Sistema Educativo (LOGSE).
Real Decreto 676/1993, de 7 de mayo, por el que se establecen las directrices generales sobre los títulos y las correspondientes enseñanzas mínimas de formación profesional.
Real Decreto 1662/1994, de 22 de julio, BOE 30 de septiembre de 1994, por el que se establece el currículo para el ámbito del MEC.
Real Decreto 1677/1994, de 22 de julio, BOE 6 de octubre de1994, por el que se establece el currículo para el ámbito del MEC.
Currículos de formación profesional establecidos por las Comunidades Autónomas con competencia en esta materia.
Por otro lado se han tenido en cuenta cuantas publicaciones o materiales han desarrollado los currículos, tales como Materiales para la Reforma, MEC y Propuestas didácticas de apoyo al profesorado, editado por ANELE enconvenio con el MEC.
Un aspecto que conviene resaltar es la posibilidad de que el profesor que imparte la docencia directa pueda secuenciar los diferentes bloques de forma totalmente personalizada sin que por ello pierda validez cuanto viene a continuación. Los ejercicios y planteamientos se pueden integrar unos en otros y los saberes no tienen por qué responder a un único eje de acercamiento.
Losmateriales elaborados pretenden ser sencillos y adecuados a nivel, que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se han presentado teniendo en cuenta la dificultad, evolucionando de menor a mayor complejidad, al tiempo que se permite al alumnado un acercamiento al mundo práctico sin por ellos perder el rigor.
En cualquier caso, pretendemos orientar, sugerir y servir de referencia, pero siempreentendiendo que es el profesor el que debe enmarcar el grupo concreto en un contexto social, económico, laboral y de interés personal de los alumnos y alumnas, haciendo la oportuna selección de contenido y actividades que más se ajusten a su acertado criterio.
PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO
CAPACIDADES TERMINALES
A partir de los objetivos generales del ciclo se elaboran los objetivos del módulo, quevienen expresados por medio de las capacidades terminales y son el conjunto de capacidades que ha de adquirir el alumno cursando el presente módulo. Estas son:

1. Distinguir las organizaciones, entidades y empresas que operan en el sector financiero.
2. Analizar los productos y servicios financieros básicos, relacionando sus características con sus posibilidades de aplicación.
3. Analizar losproductos de seguros básicos, relacionando sus características con sus posibilidades de aplicación.
4. Calcular los gastos y beneficios de los servicios y productos financieros básicos.
5. Calcular primas de seguros aplicando tablas y coeficiente específicos del sector.
6. Aplicar procedimientos administrativos relativos a los productos y servicios financieros básicos.
7. Aplicar procedimientos...