861 Aprendiendo Braille Junto A Cantaletras

APRENDIENDOBRAILLEJUNTO A

CANTALETRAS

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El presentemanualfueelaboradopor:
TeresaBarrientosGuzmán
Especialista en Educación Diferencial, con Especialidad en Trastornos de la Visión,
Universidad de Chile.
Ex Directora Jardín Infantil de niños ciegos Integrado .»La Luciérnaga «
Adaptación de Textos Escolares al Sistema Braille Biblioteca Central para ciegos.
Especialista Centro de RehabilitaciónCREDERE.
Co investigadora Proyecto Cartografía Táctil para Ciegos. Universidad Tecnológica
Metropolitana.

RosaEugeniaPeñaVillegas
Especialista en Educación Diferencial con Especialidad en Trastornos de Visión. Universidad de Chile.
Licenciada en Educación.Universidad Metropolitana Ciencias de la Educación .
Ex Directora Jardín Infantil de niños ciegos Integrado .»La Luciérnaga «
Docente delDepartamento Educación Diferencial . Universidad Metropolitana Ciencias
de la Educación.
Docente de la Escuela de Educación de la Universidad de Ciencias de la Informática.
Especialista del Centro de Rehabilitación Integral CERIL.

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INDICE
Presentación
I.-DefiniendoelSistemaBraille
Qué es el Braille
Alfabeto Braille
Números en Braille
Cómo se lee el Braille
Cómo se escribe el Braille
La escrituraen Regleta
La escritura en Máquina Perkins
Vocabulario Básico
II.-UtilizacióndeCantaletrasparalaescritura
III. EstrategiasdeExploraciónTáctil
Sugerencias de Actividades en la etapa de Apresto
IV.-LecturaInicial
Presentación del Cajetín Braille
Reconocimiento de Letras
Metodología de Presentación de las letras Braille
Secuencia de presentación
Sistema Educativo del niño.V.-ErroresmásfrecuentesenlaLecturaBraille
Dificultades en la Mecánica de la Lectura
Dificultades relacionadas con la percepción espacial
Dificultades relacionadas con la discriminación tactil y el
desarrollo de nociones de espacialidad
Dificultades relacionadas con la anticipación de signos
Dificultades relacionadas con la coordinación bimanual y digital.
Algunas ideas para recordar
Dificultades en la comprensión lectoraAlgunas ideas para recordar
VI.-ErroresmásfrecuentesenlaEscrituraBraille
Dificultades en el dominio de la mecánica de la escritura
Dificultades en la utilización de la escritura como medio de expresión del pensamiento.
Algunas ideas para recordar.
Referencias

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Presentación
El sistema multimedial Cantaletras nace como una alternativa para apoyar la adquisición de la lectoescritura del niño ciego.Propone actividades de estimulación del lenguaje y de presentación de
las letras en Braille con apoyo auditivo, haciendo significativas, estas experiencias de aprendizaje para el niño ciego.
Una de sus características más relevantes, es permitir la ejercitación de
la escritura Braille a través de las modalidades Cajetín y Máquina Perkins..
Cantaletras, otorga refuerzo auditivo presentando laasociación fonémica,
es decir, el sonido de la letra, durante la escritura.
Este programa multimedial, también posee como objetivo ,el desarrollar
la motivación y el entusiasmo del niño por aprender a leer, otorgándole una
herramienta , que le permite interactuar dinámicamente con el computador,
estableciendo sistemas de trabajo autoregulado.
Del mismo modo, Cantaletras , apoya la integración del niñoal mundo
de la informática, en igualdad de condiciones con sus compañeros videntes.
Este aspecto se considera relevante para su integración educacional.
«Aprendiendo Braille junto a Cantaletras» pretende otorgar información sobre el sistema de lectura y escritura Braille y los instrumentos más frecuentemente utilizados para ello.
Hemos incorporado también, un compendio que incluye reflexiones entorno a la adquisición de estrategias de exploración tactil, el inicio del niño en el
cajetín y la presentación de las letras Braille.
Nos ha parecido fundamental, exponer algunas consideraciones básicas en torno al proceso de lectura y escritura del niño ciego, junto a un análisis
de las principales dificultades con las que padres y maestros pueden encontrarse en la etapa de lectura inicial, con...