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FECHA:

ACTIVIDAD #
LECCION MAGISTRAL.
La Lección Magistral sigue siendo el método docente más utilizado en Enseñanza
Universitaria. Bien realizada, es pertinente para el logro deciertos objetivos: adquirir información actualizada y bien organizada procedente de fuentes diversas y de difícil acceso al estudiante, facilitar la comprensión y aplicación de los procedimientosespecíficos de la asignatura y elevar los niveles motivacionales de los estudiantes hacia la asignatura. Una lección será magistral si consigue los objetivos que pretende. Es decir, si logra que losestudiantes aprendan lo que ellos y nosotros nos proponemos conseguir en ella. Nos podemos proponer que aprendan distintas cosas: conocimientos, destrezas, valores. Estos son los grandes objetivos ometas de la enseñanza universitaria. Ya hemos hablado antes de la diversidad metodológica en función de la diversidad de los objetivos y de la necesidad de complementariedad entre los métodos.


Elproceso de aprendizaje de las asignaturas universitarias es complejo. El estudiante tiene que poner en funcionamiento un amplio repertorio de capacidades para asimilar y reconstruir la información quele llega procedente de diversas fuentes. Los buenos profesores el que facilita al estudiante este aprendizaje y propicia las experiencias oportunas para hacer posible la construcción personal ysocial del conocimiento.


Para llegar al nivel de "dominio" de los conocimientos, destrezas y actitudes, el camino más corto e interesante es a través del aprendizaje activo (aprender a hacerhaciendo) y cooperativo (aprendiendo con los pares). Según esto, nuestra preocupación será cómo planificar y realizar una Lección Magistral Participativa que facilite a nuestros estudiantes esteaprendizaje activo y cooperativo, teniendo, también, en cuenta los complementos circunstanciales en los que se desarrolla actualmente la docencia en nuestras aulas universitarias: Masificación, diversidad de...