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REPORTE DE EVIDENCIA

Unidad de aprendizaje:
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II
Ciclo Escolar:
2013 - 2014-2

Nombre del facilitador:
HUGO ARTURO DE REGULES CHÁVEZ
Semana:
08

Tema:

Fecha:


Subtema:

Evidencia No.


Eje integrador:
EDUCACIÓN Y VALORES
Evidencia:


Nombre del discente:

Grupo

































REPORTE DE EVIDENCIA

Unidad de aprendizaje:
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA IICiclo Escolar:
2013 - 2014-2

Nombre del facilitador:
HUGO ARTURO DE REGULES CHÁVEZ
Semana:
08

Tema:

Fecha:


Subtema:

Evidencia No.


Eje integrador:
EDUCACIÓN Y VALORES
Evidencia:


Nombre del discente:

Grupo

































FICHA TÉCNICA

Unidad de Aprendizaje:
Nivel:
Sesión No.
Competencia Particular: Redacta textos utilizando las formas y cualidades de la expresión, deacuerdo con la situación comunicativa
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II
Medio Superior
29

R.A.P. No. Analiza textos expresivos en función del análisis literario
Competencia Genérica: Elabora mensajes expresivos de manera oral y escrita empleando los recursos de la literatura en diversos contextos.
Evidencia Integradora de la competencia:
Tiempo presencial
Ejercicio de aplicación.
50 minutos
Tema:
Subtema:Figuras Literarias
Tipología
ACTIVIDADES

Tiempo
Seleccionar un coordinador, un escribano, un cronometrista y un relator.
05:00
Leer la siguiente información:

Otra de las figuras literarias es la metonimia que consiste en designar a una cosa o idea con el nombre de otra basándose en la relación de proximidad entre el objeto real y el objeto representado, por ejemplo “El balón se introdujo en lared, “(la portería)”lavar el carro” (la carrocería) o “el violín de la orquesta” (el que toca el violín).

Otra de las figuras literarias es la Paradoja que consiste en el enlace de dos ideas que aparentemente, en un principio parecen imposibles de concordar, como por ejemplo “Al avaro las riquezas lo hacen más pobre”, ”Si quieres paz, prepárate para la guerra” o “sueño despierto cada día …y cadanoche sueño que despierto”.

La comparación o símil es la figura literaria que consiste en establecer una relación explicita entre un fenómeno real y otro imaginario de cualidades análogas. Esta comparación está marcada por medio de “como”, “cual”, “que” o “se asemeja a”, por ejemplo “El árbol es como una casa para los pájaros y un techo para el vagabundo”, “y todo en la memoria se rompía como unapompa de jabón al viento” o ”tenía el gaznate largo como avestruz”

El paralelismo como figura literaria consiste en la semejanza formal entre distintas secuencias del texto, por ejemplo “Errado lleva el camino errada lleva la guía”, “Si al mecer las acules campanillas te tu balcón crees que suspirando pasa el viento, murmurador sabes que, oculto entre las verdes hojas, suspiro yo”.Finalmente la sinécdoque, es la figura literaria que consiste en expresar la parte de un objeto por el todo o el todo por la parte, por ejemplo, “tiene quince primaveras (años)” la parte por el todo” Llegó la policía (algunos oficiales no toda la institución)” el todo por la parte.


Una vez leída la información, el discente realizará las evidencia 29-A y 29-B.
30:00
Al término de la actividad eldiscente intercambiará sus fichas para su revisión.
05:00
Al término de la actividad, el facilitador hará la retroalimentación respectiva.
05:00
Finalmente, el discente colocará al reverso de su evidencia lo que aprendió en la sesión.
05:00



REPORTE DE EVIDENCIA

Unidad de aprendizaje:
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II
Ciclo Escolar:
2013 - 2014-2

Nombre del facilitador:
HUGO ARTURO DE REGULES CHÁVEZSemana:
08

Tema:
FIGURAS LITERARIAS
Fecha:
100314

Subtema:
TIPOLOGÍA
Evidencia No.
29-A

Eje integrador:
EDUCACIÓN Y VALORES
Evidencia:
Cuadro de elementos

Nombre del discente:

Grupo


I.- INSTRUCCIONES:
Coloca dentro del paréntesis una (P1) si se trata de un paralelismo, una (P2) si se trata de una paradoja, una (M) si se trata de una metonimia, una (C) si se trata de una comparación y una (S)...