9 art
Páginas: 50 (12400 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2015
El Psicólogo Educativo en Europa
The Educational Psychologist in Europe
José A. León
Universidad Autónoma de Madrid, España
Resumen. Europa cuenta con extraordinarios e ilustres psicólogos que fomentaron la educación como un aspecto esencial de la Psicología desde sus inicios. Aunque hubo siempre
una necesidad y justificación por desarrollar la figura del psicólogo educativo, ésta se desarrollóde manera particular en cada país de origen adaptándose a sus propias necesidades,
por lo que el desarrollo de la Psicología fue desigual en cada uno de los países. La situación
actual hace que aspectos nucleares del psicólogo como es su identidad, formación, funciones y profesionalización sean aún muy dispares en los países de nuestro entorno, por lo que
se requiere de una integración y unaredefinición que haga causa común de las funciones,
formación y especialización y profesionalización común en todos los países de la unión. En
este artículo se analiza la situación inicial y actual del psicólogo educativo en varios países
europeos y se proponen algunas de las tareas pendientes e iniciativas que inciden en un
marco común del psicólogo educativo en Europa.
Palabras clave: psicologíaeducativa, psicólogo educativo, marco común del psicólogo educativo en Europa, EuroPsy, ESPIL 2010, Federación Europea de Asociaciones de
Psicólogos, EFPA.
Abstract. Europe has extraordinary and distinguished psychologists who have promoted
education as an essential aspect of psychology since its inception. Although there has
always been a need and justification to further develop the figure of theeducational psychologist, it in fact developed in a particular way in each country and in a way adapted to their
own needs. This has caused the development of psychology to be uneven in each country.
The current situation means that the central issues facing psychologists, such as is their
identity, training, and professional roles, still vary widely between European countries.
Integration istherefore required to find agreement on the redefinition of the roles, training,
professionalization and specialization in all countries of the European Union. This paper
analyzes the initial and current situation of educational psychologists in several European
countries and suggests some of the remaining tasks and initiatives that would affect a common framework for the educational psychologist inEurope.
Keywords: common framework of the educational psychologist in Europe, Educational psychology, educational psychologist, EuroPsy, ESPIL 2010, European Federation of
Psychologists’ Associations, EFPA.
Europa cuenta con un importante grupo de ilustres psicólogos que fomentaron la educación como
un aspecto esencial de la Psicología desde sus inicios en sus respectivos países. Aunque hubo siempreLa correspondencia sobre este artículo debe enviarse al autor al
Departamento de Psicología Básica. Facultad de Psicología.
Universidad Autónoma de Madrid. Ivan Pavlov, 6. Ciudad Universitaria
de Cantoblanco. 28049 Madrid. E-mail: Joseantonio. leon@uam.es
Copyright 2011 by the Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
ISSN: 1135-755X - DOI: 10.5093/ed2011v17n1a6
una necesidad y justificación pordesarrollar la figura del psicólogo educativo, ésta se desarrolló de
manera particular en cada país de origen adaptándose a sus propias necesidades, a su propio ritmo, por
lo que el desarrollo de la Psicología Educativa fue
desigual entre los países europeos. Por razones
obvias no nos centraremos aquí en la Psicología
Psicología Educativa
Vol. 17, n.° 1, 2011 - Págs. 65-83
66
EL PSICÓLOGOEDUCATIVO EN EUROPA
española, puesto que este tema se ha abordado en
artículos precedentes (véase, por ejemplo,
Carpintero, 2011; Fernández Barroso, 2011;
Méndez, 2011 y Pérez Solís, 2011, todos en este
mismo número). Podemos señalar que durante el
primer tramo del siglo veinte la Psicología Educativa europea intenta responder en la medida de sus
posibilidades a los retos que cada país tiene y muy...
The Educational Psychologist in Europe
José A. León
Universidad Autónoma de Madrid, España
Resumen. Europa cuenta con extraordinarios e ilustres psicólogos que fomentaron la educación como un aspecto esencial de la Psicología desde sus inicios. Aunque hubo siempre
una necesidad y justificación por desarrollar la figura del psicólogo educativo, ésta se desarrollóde manera particular en cada país de origen adaptándose a sus propias necesidades,
por lo que el desarrollo de la Psicología fue desigual en cada uno de los países. La situación
actual hace que aspectos nucleares del psicólogo como es su identidad, formación, funciones y profesionalización sean aún muy dispares en los países de nuestro entorno, por lo que
se requiere de una integración y unaredefinición que haga causa común de las funciones,
formación y especialización y profesionalización común en todos los países de la unión. En
este artículo se analiza la situación inicial y actual del psicólogo educativo en varios países
europeos y se proponen algunas de las tareas pendientes e iniciativas que inciden en un
marco común del psicólogo educativo en Europa.
Palabras clave: psicologíaeducativa, psicólogo educativo, marco común del psicólogo educativo en Europa, EuroPsy, ESPIL 2010, Federación Europea de Asociaciones de
Psicólogos, EFPA.
Abstract. Europe has extraordinary and distinguished psychologists who have promoted
education as an essential aspect of psychology since its inception. Although there has
always been a need and justification to further develop the figure of theeducational psychologist, it in fact developed in a particular way in each country and in a way adapted to their
own needs. This has caused the development of psychology to be uneven in each country.
The current situation means that the central issues facing psychologists, such as is their
identity, training, and professional roles, still vary widely between European countries.
Integration istherefore required to find agreement on the redefinition of the roles, training,
professionalization and specialization in all countries of the European Union. This paper
analyzes the initial and current situation of educational psychologists in several European
countries and suggests some of the remaining tasks and initiatives that would affect a common framework for the educational psychologist inEurope.
Keywords: common framework of the educational psychologist in Europe, Educational psychology, educational psychologist, EuroPsy, ESPIL 2010, European Federation of
Psychologists’ Associations, EFPA.
Europa cuenta con un importante grupo de ilustres psicólogos que fomentaron la educación como
un aspecto esencial de la Psicología desde sus inicios en sus respectivos países. Aunque hubo siempreLa correspondencia sobre este artículo debe enviarse al autor al
Departamento de Psicología Básica. Facultad de Psicología.
Universidad Autónoma de Madrid. Ivan Pavlov, 6. Ciudad Universitaria
de Cantoblanco. 28049 Madrid. E-mail: Joseantonio. leon@uam.es
Copyright 2011 by the Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
ISSN: 1135-755X - DOI: 10.5093/ed2011v17n1a6
una necesidad y justificación pordesarrollar la figura del psicólogo educativo, ésta se desarrolló de
manera particular en cada país de origen adaptándose a sus propias necesidades, a su propio ritmo, por
lo que el desarrollo de la Psicología Educativa fue
desigual entre los países europeos. Por razones
obvias no nos centraremos aquí en la Psicología
Psicología Educativa
Vol. 17, n.° 1, 2011 - Págs. 65-83
66
EL PSICÓLOGOEDUCATIVO EN EUROPA
española, puesto que este tema se ha abordado en
artículos precedentes (véase, por ejemplo,
Carpintero, 2011; Fernández Barroso, 2011;
Méndez, 2011 y Pérez Solís, 2011, todos en este
mismo número). Podemos señalar que durante el
primer tramo del siglo veinte la Psicología Educativa europea intenta responder en la medida de sus
posibilidades a los retos que cada país tiene y muy...
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