9 Caso De Estudio Proyecto Educacion Haiti
Páginas: 15 (3721 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2015
ESTUDIO DE CASO PROYECTO EDUCATIVO EN HAITÍ
1. Antecedentes
1.1.
El 12 de enero de 2010, un terremoto con una magnitud de 7,3 grados sacudió a
Haití, donde aproximadamente 222.750 personas murieron; 1,2 millones quedaron
sin hogar y 500.000 fueron desplazadas. En los departamentos más severamente
dañados, gran parte de la infraestructura quedó destruida, lo cual produjo un intenso
éxodo dePuerto Príncipe y ejerció gran presión sobre una red de servicios sociales
que ya se encontraba debilitada.
1
Página
1.2.
Incluso antes del terremoto, Haití apenas empezaba a recuperarse de una serie de
huracanes y otros impactos externos que afectaron al país en 2008 y pusieron a
prueba a un sector educativo de recursos escasos y bajo rendimiento, caracterizado
por un acceso limitado, calidaddeficiente y desproporcionada, y un Ministerio de
Educación y Capacitación Profesional (MENFP, por sus siglas en francés)
institucionalmente débil e incapaz de regular y supervisar al sector.
1.3.
El terremoto también exacerbó los desafíos que planteaban las circunstancias
descritas líneas arriba. Aproximadamente el 50 por ciento de las escuelas fueron
destruidas, y se calcula que los daños y ladestrucción del sector educativo asciende a
$478,9 millones.
1.4.
En agosto de 2010, un programa para reorganizar el sector educativo sentó las bases
para lograr un sistema educativo bien administrado, sin matrículas escolares y
financiado públicamente, para todos los niños, y dedicado a brindar servicios
educativos de calidad, además de un conjunto de servicios sociales, durante un
periodo decinco años. El costo aproximado es de US$4,3 mil millones. Se prevé que
un nuevo modelo escolar consolide las etapas pre-escolar, primaria e intermedia (del
1.0 al 9.0 grado) en una sola escuela, en vez de tener tres (pre-escolar, escuela
primaria [del 1.0 al 6.0 grado] y escuela intermedia [del 7.0 al 9.0 grado]).
2. El plan educativo del gobierno
2.1.
Este proyecto de US$30 millones es el primerpaso para responder a las necesidades
de corto plazo para la reconfiguración del sistema educativo y sienta las bases para el
apoyo a largo plazo a la reforma educativa en Haití.
2.2.
El proyecto comenzó el 3 de enero de 2011 y se planifica que dure dos años.
2.3.
La meta final de este proyecto es Mejorar el suministro y la calidad de los servicios
educativos en el nivel pre-escolar yprimario en 30 escuelas.
2.4.
Los objetivos de este proyecto son los siguientes: (i) suministro de infraestructura de
calidad, (ii) mejora de la calidad de toda la educación y el abastecimiento de útiles
2
Página
escolares, y (iii) implementar una campaña de apoyo y aceptación del proyecto
efectiva.
2.5.
Los costos del proyecto son los siguientes:
Tabla de costos (en US$)
CategoríasFinanciamiento
%
1. Proveer infraestructura de calidad
$23,750,000
79%
1.1 30 Escuelas Construidas
$18,450,000
62%
1.2 30 Escuelas con Equipamiento
$4,850,000
16%
$450,000
1%
$2,750,000
9%
2.1 Paquetes de Educación Desarrollados
$1,750,000
6%
2.2 300 Profesores capacitados
$1,000,000
3%
$1,500,000
5%
3.1 Campaña de Comunicación Diseñada
$450,000
1%
3.2 Campaña de ComunicaciónDifundida
$1,050,000
4%
$2,000,000
7%
$1,380,000
5%
4.2 Evaluaciones Completadas
$310,000
1%
4.3 Auditorías Internas y Externas Completadas
$310,000
1%
$30,000,000
100%
1.3 30 Escuelas con Mantenimiento
2. Mejorar la calidad de la educación
3. Apoyo y Aceptación del Proyecto
4. Gestión del Proyecto Exitosa
4.1 Proyecto Completado
Total
3
Página
3. Marco Lógico
Resumen Narrativo
MetaFinal (Impacto)
Mejorar el suministro y la calidad de los
servicios educativos en el nivel preescolar y primario de las escuelas
Objetivo 1
Proporcionar infraestructura de educación
de calidad
Indicadores
Medios de verificación
Supuestos
80% de los estudiantes pasan las pruebas finales con
nota de 70 puntos sobre 100.
Registros de estudiantes
Notas de graduación
comparadas con otros...
1. Antecedentes
1.1.
El 12 de enero de 2010, un terremoto con una magnitud de 7,3 grados sacudió a
Haití, donde aproximadamente 222.750 personas murieron; 1,2 millones quedaron
sin hogar y 500.000 fueron desplazadas. En los departamentos más severamente
dañados, gran parte de la infraestructura quedó destruida, lo cual produjo un intenso
éxodo dePuerto Príncipe y ejerció gran presión sobre una red de servicios sociales
que ya se encontraba debilitada.
1
Página
1.2.
Incluso antes del terremoto, Haití apenas empezaba a recuperarse de una serie de
huracanes y otros impactos externos que afectaron al país en 2008 y pusieron a
prueba a un sector educativo de recursos escasos y bajo rendimiento, caracterizado
por un acceso limitado, calidaddeficiente y desproporcionada, y un Ministerio de
Educación y Capacitación Profesional (MENFP, por sus siglas en francés)
institucionalmente débil e incapaz de regular y supervisar al sector.
1.3.
El terremoto también exacerbó los desafíos que planteaban las circunstancias
descritas líneas arriba. Aproximadamente el 50 por ciento de las escuelas fueron
destruidas, y se calcula que los daños y ladestrucción del sector educativo asciende a
$478,9 millones.
1.4.
En agosto de 2010, un programa para reorganizar el sector educativo sentó las bases
para lograr un sistema educativo bien administrado, sin matrículas escolares y
financiado públicamente, para todos los niños, y dedicado a brindar servicios
educativos de calidad, además de un conjunto de servicios sociales, durante un
periodo decinco años. El costo aproximado es de US$4,3 mil millones. Se prevé que
un nuevo modelo escolar consolide las etapas pre-escolar, primaria e intermedia (del
1.0 al 9.0 grado) en una sola escuela, en vez de tener tres (pre-escolar, escuela
primaria [del 1.0 al 6.0 grado] y escuela intermedia [del 7.0 al 9.0 grado]).
2. El plan educativo del gobierno
2.1.
Este proyecto de US$30 millones es el primerpaso para responder a las necesidades
de corto plazo para la reconfiguración del sistema educativo y sienta las bases para el
apoyo a largo plazo a la reforma educativa en Haití.
2.2.
El proyecto comenzó el 3 de enero de 2011 y se planifica que dure dos años.
2.3.
La meta final de este proyecto es Mejorar el suministro y la calidad de los servicios
educativos en el nivel pre-escolar yprimario en 30 escuelas.
2.4.
Los objetivos de este proyecto son los siguientes: (i) suministro de infraestructura de
calidad, (ii) mejora de la calidad de toda la educación y el abastecimiento de útiles
2
Página
escolares, y (iii) implementar una campaña de apoyo y aceptación del proyecto
efectiva.
2.5.
Los costos del proyecto son los siguientes:
Tabla de costos (en US$)
CategoríasFinanciamiento
%
1. Proveer infraestructura de calidad
$23,750,000
79%
1.1 30 Escuelas Construidas
$18,450,000
62%
1.2 30 Escuelas con Equipamiento
$4,850,000
16%
$450,000
1%
$2,750,000
9%
2.1 Paquetes de Educación Desarrollados
$1,750,000
6%
2.2 300 Profesores capacitados
$1,000,000
3%
$1,500,000
5%
3.1 Campaña de Comunicación Diseñada
$450,000
1%
3.2 Campaña de ComunicaciónDifundida
$1,050,000
4%
$2,000,000
7%
$1,380,000
5%
4.2 Evaluaciones Completadas
$310,000
1%
4.3 Auditorías Internas y Externas Completadas
$310,000
1%
$30,000,000
100%
1.3 30 Escuelas con Mantenimiento
2. Mejorar la calidad de la educación
3. Apoyo y Aceptación del Proyecto
4. Gestión del Proyecto Exitosa
4.1 Proyecto Completado
Total
3
Página
3. Marco Lógico
Resumen Narrativo
MetaFinal (Impacto)
Mejorar el suministro y la calidad de los
servicios educativos en el nivel preescolar y primario de las escuelas
Objetivo 1
Proporcionar infraestructura de educación
de calidad
Indicadores
Medios de verificación
Supuestos
80% de los estudiantes pasan las pruebas finales con
nota de 70 puntos sobre 100.
Registros de estudiantes
Notas de graduación
comparadas con otros...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.