9 De julio 1816 nivel inicial

Unidad Didáctica
9 de Julio:
Día de la Independencia
Salas de 4 años

Fundamentación

Continuando con la línea de pensamiento planteada en el desarrollo de la jornada del “día de la Bandera” es que hemos elegido continuar trazando puentes históricos entre los hechos que se conmemoraran en las distintas efemérides.
Esta manera les permite a los niños aproximarse y comprender losprocesos sociales en la trama de relaciones temporo-espacial, reconociendo su pertenencia a un lugar, una cultura y una historia en particular. Además de de asimilar su identidad, la cual se construye a lo largo de un proceso que implica conocer y conocerse como persona inserta en una realidad social, construyendo su subjetividad, su identidad individual y sociocultural.
Por eso es tan importante quelos niños conozcan, interpreten, comprendan, asimilen sus raíces.
Nuestra labor es la de promover conductas de reflexión y cuestionamiento acerca de la realidad histórica que forjaron el destino de nuestra Patria. Realidad que deben conservar su diversidad, conflictividad y complejidad.
Además de promover el pensamiento crítico para incentivar la curiosidad y viceversa, que permita elaborarinterrogantes capaces de promover nuevos aprendizajes para la construcción de nuevos conceptos de manera autónoma.
El recurso a utilizar será la narración que permitirá a los niños reflexionar acerca de nuestra identidad y nuestra cultura. Esta se presentara a través de un títere para aproximar a los niños al tiempo histórico, sin perder el contexto social y geográfico de los hechos, sininfantilizar el texto, ni ocultar el conflicto. Presentando imágenes acorde a las efemérides.
Otro punto a tener en cuenta es la transposición didáctica, ya que los conceptos históricos como libertad o independencia resultan demasiado abstractos para los niños de esta edad resultando más propicio hablar de la necesidad de “tomar decisiones” para resolver acciones cotidianas.

Propósito
*Promover el reconocimiento y valoración de los sucesos de la historia Argentina: 9 de Julio día de la Independencia.
* Valorar la construcción de la identidad en un marco de convivencia promoviendo al mismo tiempo la pertenencia de identificación nacional.
* Aproximar a la construcción de los conceptos de cambio y permanencia y a las nociones temporales de pasado, presente, sucesión ysimultaneidad.
* Desarrollar la capacidad de comprensión interpretativa.
* Deleitarse con la preparación y degustación de una comida típica de la época colonial.
Contenidos
Ámbito de Experiencias de Aprendizajes: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
* Acontecimientos históricos referidos al proceso de gestación de nuestra nación.
* La historia como resultado de procesos interdependientes y laresponsabilidad de los actos individuales para el bienestar integral
* Cambios en la organización del tiempo según las costumbres y estilos de vida de la época.
Ámbitos de Experiencias de Aprendizajes: COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN
* La obtención de la información a través de la conversación.
* Narración.
* Utilización de herramientas para la aplicación de técnica grafo plástica.Ámbitos de Experiencias de Aprendizajes: NATURAL Y CULTURAL
* El 9 de Julio de 1816: Usos y costumbres. Personajes de la época
* Diferencias entre pasado y presente: antes y hoy
* Secuencias temporales
* Tiempo. Medición social del tiempo.

Actividades

Martes 3 de Julio
* Retomar los contenidos desarrollados sobre el 25 de Mayo y la creación de la Bandera a través de unaconversación.
* Para iniciar la narración que realizará títere, sobre el 9 de Julio, se le indicará a los niños que un tiempo después hubo otra decisión importante pero que esta vez la tomó un grupo de persona que vivió hace mucho tiempo atrás y que realizaron increíbles hazañas por el bien social. Ver narración en el anexo.
* Preparación de tortas fritas para merendar.
Observar los...