9_Los ninos y las familias

psicología desde el caribe
issn 0123-417X

N° 20, agosto-diciembre 2007

Los niños y las familias frente a
las Tecnologías de la Información y
las Comunicaciones (tics)
Fernando Iriarte Díazgranados*

Fecha de recepción: 6 de agosto de 2007
Fecha de aceptación: 12 de septiembre de 2007

Resumen
En este artículo se presenta un análisis de los resultados de estudios sobre
la penetración de lasTecnologías de la Información y las Comunicaciones
(TICS) en países como España y Colombia. El análisis se centra en
las posibles consecuencias, tanto positivas como negativas, que estas
tecnologías pueden tener en la vida de los niños, y en el papel que las
familias pueden asumir para que su utilización sea lo más beneficiosa
posible.
Palabras claves: Internet, Tecnologías de la Información y lasComunicaciones (TICS), ciberespacio, videojuegos, socialización,
agresividad, aprendizaje.

* Psicólogo, Universidad del Norte. Doctor en Educación, Universidad de Salamanca.
Magíster en Desarrollo Social, Universidad del Norte. Magíster en Tecnología de la
Educación, Universidad de Salamanca. firiarte@uninorte.edu.co

Los niños y las familias frente a las Tecnologías de la Información y
lasComunicaciones (TICS)

209

Abstract
This article presents an analysis of results of studies about penetration
of Information and Communication Technologies (ICT’s) carried out in
countries such as Spain and Colombia. The analysis is focused on possible
consequences, both positive and negative, these technologies may have in
children’s life and the role families can assume for their use being the moreadvantageous possible.
Key words:Internet, Information and Communication Technologies (ICT’s)
cyberspace, videogames, socialization, aggressiveness, learning.

Psicología desde el Caribe. Universidad del Norte. Nº 20: 208-224, 2007

210

Fernando Iriarte Díazgranados

INTRODUCCIÓN

L

as llamadas nuevas tecnologías se han convertido en un acompañante
familiar de nuestras vidas. Hoy es imposible nosentirse afectado
por ellas, especialmente los niños quienes por su fragilidad están más
expuestos a su influencia. Un niño hoy convive con las tecnologías
prácticamente desde antes de su nacimiento, de modo que logran constituirse en una parte natural, y muy atractiva, de su entorno.
Niñas y niños de edades cada vez más tempranas se acercan a la pantalla
del computador con la misma curiosidad conque se asoman al mundo real,
ya sea para jugar, navegar, descargar música o ‘chatear’ con los amigos.
Algunos padres y educadores ven con cierta desconfianza que los niños
se ‘enamoren’ del computador demasiado temprano, pues consideran que
fomenta el aislamiento y deteriora el desarrollo de las habilidades sociales.
Para muchos, los mayores problemas llegan con la conexión a Internet,
unaextraordinaria herramienta de información y comunicación que puede
contener riesgos si los menores la utilizan sin supervisión.
En primera instancia, parece que es un compromiso de padres y
educadores garantizar que las primeras experiencias con la tecnología
sean las más adecuadas para el desarrollo y formación de los niños, pero la
realidad no es tan evidente, como lo demuestra el hecho de que no todosparecen estar de acuerdo sobre lo positivo, o negativo, del uso de la nuevas
tecnologías. Es claro que sobre ellas se propagan luces y sombras.
Buen número de especialistas se acogen a la teoría de que los niños aprenden construyendo su propio conocimiento y descubriendo
continuamente cosas nuevas. Con base en esta premisa parece correcto
facilitar el uso de las tecnologías, porque retarían al niñopara que
desarrolle su propio proceso de aprendizaje.
Por otra parte, uno de los aspectos más inquietantes se origina de
la enorme dimensión del mercado infantil, el cual lo convierte en un
objetivo valioso para las industrias de juegos y publicidad. Según estudios
realizados por el Observatorio de las Telecomunicaciones y de la Sociedad
de la Información en España (2006), un 96% de la población...