9 meses
Páginas: 4 (790 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2014
La inteligencia sensorio-motora.
Durante los primeros meses de vida, el niño descubre el mundo exterior gracias a su dinamismo. En este tiempo se comporta como si el mundo exterior solo existieraen relación a él y a su propia actividad, es decir que es totalmente egocéntrico. En el primero y segundo estadios el mundo consta de imágenes visuales y ocultas, pero no constantes.
Tercer estadio(3-9 meses)
Reacciones circulares secundarias.
En esta determinada edad se realiza el cambio de las habilidades y hábitos adquiridos casualmente, a las acciones inteligentes realizadasintencionalmente. El niño descubre que una acción utilizada con éxito para conseguir un placer puede cumplir su objetivo varias veces. Por ejemplo: si descubre que al tirar de un cordon suena una campanilla,repite este mismo acto de tirar del cordon muchas otras veces, buscando el placer que le causa oír la campanilla.
Los objetos son constantes mientras están a su vista. El niño de 6 meses coge los objetosvisibles a su alcance, pero apenas desaparecen de su campo visual se comporta como si no existieran.
A los 8 meses es capaz de quitarse el pañuelo que le tapa la cara pero no intenta buscar la caradel experimentador. Las reacciones circulares secundarias actúan en el proceso de retroalimentación auditiva que permite la autocorrección de la calidad de la voz. A partir de los 8 meses, el niñoprogresa en su producción vocal, pero en el niño que no oye lo suficiente, como consecuencia el progreso verbal se detiene.
Cuarto estadio (9-12 meses)
Este estadio es uno de los más importantes paramí, ya que el niño aprende la coordinación de esquemas de conducta a situaciones nuevas. Es decir, el niño conoce los objetos, los hace, los acerca, los chupa, los muerde, los abraza, los sacude y luegolos tira. Empieza a conocer su realidad. Por lo tanto, estos son sus primeros esquemas de conducta dirigidos intencionalmente hacia un fin determinado.
A los 9 meses busca activamente objetos...
Durante los primeros meses de vida, el niño descubre el mundo exterior gracias a su dinamismo. En este tiempo se comporta como si el mundo exterior solo existieraen relación a él y a su propia actividad, es decir que es totalmente egocéntrico. En el primero y segundo estadios el mundo consta de imágenes visuales y ocultas, pero no constantes.
Tercer estadio(3-9 meses)
Reacciones circulares secundarias.
En esta determinada edad se realiza el cambio de las habilidades y hábitos adquiridos casualmente, a las acciones inteligentes realizadasintencionalmente. El niño descubre que una acción utilizada con éxito para conseguir un placer puede cumplir su objetivo varias veces. Por ejemplo: si descubre que al tirar de un cordon suena una campanilla,repite este mismo acto de tirar del cordon muchas otras veces, buscando el placer que le causa oír la campanilla.
Los objetos son constantes mientras están a su vista. El niño de 6 meses coge los objetosvisibles a su alcance, pero apenas desaparecen de su campo visual se comporta como si no existieran.
A los 8 meses es capaz de quitarse el pañuelo que le tapa la cara pero no intenta buscar la caradel experimentador. Las reacciones circulares secundarias actúan en el proceso de retroalimentación auditiva que permite la autocorrección de la calidad de la voz. A partir de los 8 meses, el niñoprogresa en su producción vocal, pero en el niño que no oye lo suficiente, como consecuencia el progreso verbal se detiene.
Cuarto estadio (9-12 meses)
Este estadio es uno de los más importantes paramí, ya que el niño aprende la coordinación de esquemas de conducta a situaciones nuevas. Es decir, el niño conoce los objetos, los hace, los acerca, los chupa, los muerde, los abraza, los sacude y luegolos tira. Empieza a conocer su realidad. Por lo tanto, estos son sus primeros esquemas de conducta dirigidos intencionalmente hacia un fin determinado.
A los 9 meses busca activamente objetos...
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