90030 162 Ingles 0 • act 2: reconocimiento general y de actores

ACTIVIDAD 1

He actualizado mi perfil para poder conocernos un poco más y de igual manera poder comunicarnos e interactuar con mis compañeros y tutor.

ACTIVIDAD 2

Mis conocimiento aprendidos sobre el ingles son los estudiado en la educación secundaria. No he profundizado mucho sobre el ingles pero me gustaría aprender a interpretar y practicarlo, ya que con el conocimiento de la leguaextrajera se me abrirían muchas puertas laborales. Por lo que el mundo se esta globalizando y prácticamente se habla un idioma a nivel internacional, por lo tanto es importante aprenderlo y ponerlo en practica para poder entender las demás culturas del mundo.

ACTIVIDAD 3

a) Cuales son los temas o contenidos que usted ya conoce o fueron previamente aprendidos (Vocabulario, Gramática, verbo tobe, presentarse en inglés, en forma oral o escrita etc.)
Los temas que alguna vez vi fue vocabulario, pronombres personales, verbo to be, verbos en futuro, presente y pasado.

b) ¿Cuáles son los temas nuevos de aprendizaje que te motivaría aprender? Es decir los temas que personalmente considera interesantes o importantes para su vida personal y profesional y por qué.
* Bastante vocabulariopara hacer un mejor uso de las palabras, aprender a interpretarlo de forma oral y escrita, por que podría entender y darme a entender en lugar extranjero o en un ámbito laboral que lo requiera ya que prácticamente es el idioma internacional.
c) ¿Cuántas unidades constituye el curso de acuerdo con los contenidos en línea y qué ítems desarrollan cada una?

UNIDAD 1:

Usar el verbo ‘to be’para indicar profesiones en inglés, hacer presentaciones, dar información personal y hacer preguntas.

UNIDAD 2:
* Seguir con estructuras para comunicar actividades sociales.
* Repasar el verbo ‘to be’ en el presente.
* Hacer preguntas sobre la salud y el estado de ánimo de las personas.
* Presentar una persona a otra.
* Estar de acuerdo con una idea o afirmación de otrapersona,
* ej. ‘So am I’ – ‘So is s/he’ – ‘So are we’ etc.
UNIDAD 3:
* Hacer preguntas sobre precios y tallas.
* Contar dinero usando la moneda americana (billetes y monedas) y hablar de colores.
* Utilizar los adjetivos demostrativos (this/that, these/those) para indicar artículos de vestir y hablar de precios.
UNIDAD 4:
* Describir las actividades diarias de una persona ycompararlas con las de otras personas.
* Usar verbos comunes y adverbios de frecuencia para hablar de actividades diarias y su frecuencia.
* Estudiar la estructura de una frase simple en inglés. Unir frases simples con el conector ‘and’.
UNIDAD 5:
Práctica de las Unidades 1 – 4
UNIDAD 6:
* Hablar sobre actividades diarias. 
* Diferenciar obligaciones de actividades recreacionales. * Hacer invitaciones y sugerencias. 
* Utilizar verbos que no sean ‘to be’ en forma afirmativa y negativa. 
* Usar adverbios de frecuencia en frases negativas. 
* Distinguir y reproducir el sonido [e ]

UNIDAD 7:
* Hablar de las actividades diarias de una persona e involucrar a otras.
* Hacer preguntas del tipo “yes/no”.
* Repasar los adverbios de frecuencia y losdías de la semana.
* Practicar contar el tiempo.
* Presentar el conector de contraste ‘but’.
UNIDAD 8:
* Usar la combinación “adjetivos + sustantivo” (adjective + noun) para describir personas y cosas.
* Usar “there is” y “there are” y preposiciones de lugar para ubicar personas y cosas en un espacio de dos dimensiones (to the left, in front of, behind, etc).
* Practicar el sonidovocálico [Ʊ] y las palabras con frecuente uso de este sonido.
* Repasar colores (yellow T-shirt etc.)
* Reconocer la forma posesiva en inglés con ( ‘ ).
UNIDAD 9:
Continuar con las descripciones, con énfasis en el aspecto físico de las personas. Usar “to be” / “to have” para hablar del aspecto físico de las personas. 

• Hablar de lo que las personas llevan puesto. 

• Utilizar...