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Elliot Eisner y Elizabeth Wallance Racionalismo AcadmicoCognitivoExperiencia Personal Integrada, Humanista o Realizacin PersonalReconstruccionismo o Restauracin Social Tecnolgico 1. Propsito de laEducacinLa educacin se basa en la ciencia y e la adopcin de sus mtodos, se orienta a desarrollar la capacidad racional de los jvenes en la adquisicin de la informacin cientfica y la comprensin decarcter cientfico de la sociedad moderna.Formacin de personas capaces de desarrollar el pensamiento sus estructuras mentales.Fuerza liberadora que facilita el aprendizaje en un mundo cambiante y ayuda a lapersona a descubrir su propia identidad, naturaleza intrnseca, sentido y conciencia de su propia responsabilidad.La educacin es praxis, reflexin y accin del hombre sobre el mundo para transformarlo.La educacin es liberadora, crtica y problematizadora.Est dirigida a la actividad y se orienta a la capacitacin permanente de personas tiles que sean eficientes en sus desempeos.2. Rol delProfesor/a- Transmite conocimientos, gua el aprendizaje y crea las condiciones para el desarrollo intelectual del estudiante en contacto con la ciencia y sus mtodos. - Seleccionar contenidos culturales porespecialidades (secuencia lgica) y capacitar en su adquisicin terica.- Facilitador del desarrollo de las capacidades cognitivas (estructuras cognitivas) de cada alumno mediante ordenadores. - Investigar,estimular y conducir los procesos intelectuales del aprendizaje. - Experimentador, cientfico, gua y evaluador.- Facilitador, animador, receptivo, no impositivo, atencin positiva e inconductual,congruencia de maestro que aprende de los otros. - Se constituye en un artfice que gua al sujeto a descubrir las cosas por si mismo. - Educador personalizante, democrtico, orientador y evaluador.- Supera lacontradiccin educador/ educando de la educacin bancaria. - Busca orientar un ajuste entre el individuo y la sociedad actual. - Educador socializante, democrtico, orientador y evaluador.- Instructor...