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*Desde la pedagogía, la escuela nace con una misión muy clara: formar al ciudadano ilustre, que la sociedad en ese momento necesitaba. En el siglo XX y XXI la escuela debe responder con otra misión frente a los cambios sociales, culturales y tecnológicos. Explica a partir de relatos, testimonios y descripciones que se hacen en el film sobre dicho desarrollohistórico.
En la actualidad, los alumnos se encuentran en posición diferente a otros siglos, lo cual marca diferentes comportamientos, necesidades, preferencias, formas de pensar, etc. Es por eso, que de alguna manera, se desea y se trata de implementar nuevas formas de aprendizaje, que generan cambios importantes en la educación de manera positiva, pero cuando se utilizan modelos antiguos y que no seinvolucran con el alumno actual, se ve un efecto negativo sobre la educación que se le da al alumno. Se pudo comprender a través de este documental que el niño no fracasa frente al aprendizaje, sino que la educación no se encuentra bien enfocada en las necesidades del alumno en la actualidad, en donde se presenta un problema de concepción básica. También falla no solo por lo antes mencionado,sino también porque el docente solo se rige por el diseño curricular, de manera centrada en el contenido, sin buscar otro desarrollo, otra forma de enseñar.
En la actualidad, se cree que el niño no solo es una persona al que se le ingresa el conocimiento, sino, todo lo contrario, se lo toma como una persona capaz de poder generar sus propios conocimientos, y permitirle la duda, la oportunidad depreguntar, de sospechar. Utilizando modelos, que permitan el juego, y la diversión para que el niño pueda explorar, observar, vivenciar los conocimientos, y relacionarlos con los temas que desea el diseño curricular que se abarquen, lo que cambia son las formas de enseñar, no el contenido. Donde no solo vale la nota como medición del conocimiento, sino que también sus valores.
* Aspectos,características que observan sobre la Didáctica tradicional, tecnicista y crítica. Justificar con los autores leídos.
Se puede ver a la didáctica Tradicional desde el docente como protagonista, arbitrario e imponente, dejando afuera la problemática del alumno.
Se tomaba al alumno como el receptor de los conocimientos dictados, y de manera pasiva, siendo sometido solamente a escuchar y repetir,reprimiendo la oportunidad de repensar o reconstruir los propios conocimientos.

*¿Que abordaje sobre la enseñanza se proponen para una escuela nueva? ¿Se asocia a la filosofía como arte /política? Fundamentar.

El abordaje para la enseñanza que se propone es aquel en el cual la enseñanza este orientada a guiar y preparar las comunicaciones que hacen posible el aprendizaje, en donde la vida en el aulasea una red de intercambios, creación y transformación de significados. Perspectiva sostenida por autores como Stenhouse, Elliot, Eisner.
La enseñanza se convierte así en una actividad no mecánica, que consiste en ayudar al alumno a plantearse y resolver nuevos problemas. Como la actividad del docente, en esta perspectiva es un acto de interpretación basada en su conocimiento y experiencia, seplantea así el carácter artístico de la practica de la enseñanza. El Arte no supone improvisación o espontaneidad requiere de estudio, de ensayo y de técnicas. Lo importante entonces son los procesos y el respeto por los principios del procedimiento, de modo que en el intercambio dado en el aula se realicen los valores de la actividad educativa.
La enseñanza pensada como un arte práctico, donde estase inicie a partir de los conocimientos, el lenguaje y los propósitos de cada alumno o grupo, queda contextualizada bajo una perspectiva democrática, en la cual el docente favorezca los intercambios y la participación en los procesos de aprendizaje, experimentación y comunicación, es en donde lo que se quiere enseñar es el contenido como mensaje abierto y múltiple. Por eso esta perspectiva...