9AO_Vol15_No2_2011_Autoreporte_bullying

Revista Peruana de Epidemiología

RPEonline

Artículo Original
Paper
Auto-reporte de agresividad escolar y factores asociados en escolares peruanos de
educación secundaria
Self-report of bullying aggressive and associated factors in high school Peruvian children
Franco RomaníA,B, César GutiérrezA,B, Manuel LamaC

RESUMEN
El bullying es un problema de salud pública que no está siendo identificadoy afrontado con estrategias claras para reducir
la ocurrencia del fenómeno. Objetivo: Estimar la prevalencia de auto-reporte de perpetración de agresividad escolar y
determinar que factores se encuentran asociados a dicho fenómeno. Métodos: Realizamos un análisis secundario de los
datos del II Estudio Nacional de Prevención y Consumo de Drogas en Estudiantes de Secundaria de Perú en el año 2007.Se midieron variables sociodemográficas y consumo de sustancias: edad, sexo, región, nivel de pobreza, tipo de colegio,
estado de unión de los padres, año de estudio, si trabaja además de estudiar y consumo de drogas legales, ilegales y
médicas. Además, determinamos la prevalencia de agresividad, en base al auto-reporte de los escolares en 14 situaciones
de violencia. Se hizo en análisisdescriptivo, bivariado y multivariado para determinar los factores asociados.
Resultados: La prevalencia de auto-reporte de agresividad fue de 37.5% y la frecuencia de agresividad severa fue de
10.3%. Los escolares reportan en mayor frecuencia ser perpetradores de agresión verbal (54.4% de casos), siguen en
frecuencia la perpetración de agresión física (35.9%), exclusión social (26.7%) y formas mixtas deviolencia (12.8%). El
consumo de drogas legales e ilegales fueron los factores más fuertemente asociados con la perpetración de las diferentes
formas de violencia analizadas, desde un OR ajustado de 1.56 para la violencia verbal con el consumo de drogas ilegales
hasta un OR ajustado de 2.59 para las formas mixtas de violencia con el consumo de drogas ilegales también.
Conclusiones: La prevalencia deauto-reporte de agresividad escolar en adolescentes peruanos es elevada, similar a la
reportada en otros países sudamericanos y mucho mayor a la reportada en Europa y Estados Unidos. Existen diversas
variables asociadas a cada uno de los tipos de agresividad. El perfil del escolar agresor es el ser varón de 14 a 16 años y
consumir drogas legales e ilegales en el último año. Este fenómeno por sualta prevalencia, es un problema creciente de
salud pública, que necesita un abordaje integral y multidisciplinario para reducir la frecuencia, impacto y gravedad de las
perpetraciones de agresión escolar.

PALABRAS CLAVE: Violencia escolar,Agresividad, Prevalencia, Perú.
INTRODUCCIÓN

B

siempre ha existido en los centros educativos e incluso se ha
considerado como un proceso normal, estapercepción ha fomentado
la perpetuación del fenómeno.3,5

ullying, maltrato entre pares o intimidación, es un
comportamiento agresivo que implica tres criterios que
ayudan a entender su complejidad: es un comportamiento
intencionado para producir daño, ocurre repetidamente en el tiempo
y existe desbalance de poderes (dominio-sumisión) entre personas
generalmente del mismo grupo etario. 1-5 Este fenómenogeneralmente ocurre entre una persona o grupo más fuerte que
atacan a personas más débiles, las cuales son elegidas
conscientemente por los agresores, no siendo producto del azar.
Dicha asimetría puede adoptar las formas de maltrato o violencia
física, psicológica o social.1-6 La parte agresora (“bullies”) lleva a
cabo la intimidación de forma directa o indirecta. La forma directa
incluye agresiónfísica (golpes, patadas) y agresión verbal (insultos,
acoso sexual o racial, amenazas). La forma indirecta es la
manipulación de relaciones sociales para producir daño mediante
chismes o diseminación de rumores o el uso de la exclusión
intencionada.1,4,7

El acoso o violencia escolar está bastante difundida a nivel mundial
pero con variaciones en las tasas de prevalencia. Un estudio
realizado en...