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Actividad integradora de Ciencias Naturales

8° grado, Unidades: “Dinámica de los ecosistemas”
I. Objetivo
Analizar y describir la dinámica de los ecosistemas, representando sus elementos, sucesiones y flujo de energía para valorar y proteger con responsabilidad los ecosistemas del país.

II. Indicadores de logro
9.1 Identifica y describe adecuadamente loscomponentes bióticos y abióticos de los ecosistemas, reconociendo sus interrelaciones y la importancia de estos en el correcto funcionamiento de los mismos.
9.5 Elabora y propone de forma responsable soluciones para recuperar y conservar los ecosistemas del país
9.9 Construye con creatividad, cadenas y redes tróficas para diferentes comunidades ecológicas, describiendo con interés su importancia enla transferencia de energía de los autótrofos a los heterótrofos.

III. Planteamiento de la actividad integradora










Para poder entender como estos organismo pueden adaptarse a su medio debemos resolver:
ACTIVIDAD No 2
1. Analiza el esquema y responde:
a. ¿a través de qué organismo ingresa la energía al ecosistema?
b. ¿Cuántas cadenas tróficas hay es esta en esta red?

c. ¿Cuál o cuálesde los niveles tróficos son indispensables para el mantenimiento de un ecosistema? ¿Por qué?




2. Escribe tres ejemplos de animales de tu región que vivan en cuevas.
3. Escribe los nombres de las cinco plantas más comunes de tu región.
4. Escribe los factores abióticos que más influyen en los seres vivos de tu región.
5. Elabora un grafica de barras donde proyectes la forma como han crecido lapoblación humana mundial en los últimos cien años. ¿Qué puedes concluir de dicha grafica con respecto al crecimiento humano? Llevar el dato al aula
6. Para que los seres vivos se establezcan en un lugar determinado hay muchas razones. Escribe dos de ellas.
7. En el desarrollo de las plantas que existen en tu casa. ¿de que manera puedes influir tú?
8. Establezca una diferencia entre los organismosautótrofos y heterótrofos. cuadro comparativo. Pág. bond
9. Establece las diferencias que hay entre: consulta bibliográfica, enciclopedia, libro de texto, otros. El docente los proporcionara. Trabajarlo en pág. de papel bond
a. Competencia y territorialidad
b. Mutualismo y comensalismo
c. El comensalismo, la competencia, la depredación, simbiosis, y la herbivoria
d. Cadena alimenticia y redtrófica.
e. Relaciones intraespecíficas y relaciones interespecíficas..
10. Copia los siguientes animales y clasifícalos, según si son consumidores, de primero, segundo, tercer orden: gallina, perro, caballo, gato, hormiga, conejo, mariposa. Explica las razones de tu respuesta. ¼ de bond
11. Una persona, ¿Qué clase de consumidor es? Explica tu respuesta. ¼ de papel bond
12. Realiza una red tróficacon 5 cadenas alimenticias. Explica tu respuesta. ¼ de papel bond
13. Tu ambiente también está formado por tu casa, tu residencial, tu colegio, tu país ¿Qué puedes hacer para mejorarlo? 10 soluciones Explica tu respuesta.1/4 de bond
14. Entrega de todo el desarrollo en folder verde
Indica con una “X” si consideras que cumpliste con los siguientes aspectos de tu trabajo. Por estudiante
N°desempeños a valorar
SI
NO
1
Realicé con interés la investigación bibliográfica


2
Elaboré con creatividad el cuadro de análisis de datos


3
Desarrolle correctamente la temática así se podrá dar respuestas al problema


4
Colabore con el materia asignado por el equipo







V: Rúbrica
Criterios
Dominio bajo
Dominio medio
Dominio alto
Calificación




1
2
3
4
5
6
Describe los componentesbióticos y abióticos de los ecosistemas.
20%
Explica los componentes bióticos de los ecosistemas
7%
Explica los componentes abióticos de los ecosistema
14%
Explica los componentes bióticos y abióticos de los ecosistemas.
30%
 
 
 
 
 
 
Elabora y propone de forma responsable soluciones para recuperar y conservar los ecosistemas del país
35%
Describe 5 soluciones


5%
Describe 7...