A00204928 Brenda Presen final

Tecnológico de Monterrey
Escuela de Graduados en Educación

Retos de Automotivación para el
Involucramiento de Estudiantes en el
Movimiento Educativo Abierto con MOOC



Presenta:
Brenda JeanettGarcía Espinosa

Titular:

Dra. María Soledad Ramírez Montoya

Tutor:
Mtra. Gloria Concepción Tenorio
Sepúlveda

Mayo, 2014

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Introducción
Marco Contextual
Marco Teórico
Método de Investigación
Interpretación de resultados
Conclusiones y

RecomendacionesIntroducción
Presentar desafíos de los estudiantes

menos automotivados de los MOOC
Explicar el fomento al conectivismo,

autorregulación y automotivación en
estos cursos.

Marco
Contextual
Los REA se hanintegrado al
conectivismo con los MOOC y dada su
primicia, se realizó este análisis
sobre el curso diseñado y movilizado
por la UV del ITESM

Pregunta de
Investigación
¿Cuáles

son los desafíos,problemas y

obstáculos para involucrar a los
estudiantes menos auto-motivados
en los cursos MOOC y cómo se
relacionan con el conectivismo de
sus aprendizajes?

Marco
Teórico

Conceptualizaciones,estrategias y evaluacion
de la Automotivación
Teoría de la autodeterminación
Demandas psicológicas
Estrategias cognitivas, metacognitivas y de

automotivación

Innovación con MOOC, OEM
y conectivismo...