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La reescritura en la literatura infantil de Silvina Ocampo
Laura Codaro (UNLP)
El campo de la literatura infantil, entendida como aquélla que está pensada y destinada
a los niños, comienza a configurarse en Argentina en las décadas del '50 y '60. En la década
siguiente, encuentra su momento de apogeo y adopta características particulares. En esa
época, Silvina Ocampo tenía 70 años de edad ycontaba con una vasta producción literaria que
atravesaba 40 años de la literatura argentina; aunque poco reconocida por el público, en esos
años se editaron y se reeditaron algunos de sus libros para “adultos”, como lo analiza Adriana
Mancini5. Posiblemente, el nacimiento de sus nietos la motivó a publicar sucesivamente
diversos textos para niños6: El caballo alado (1972), El cofre volante (1974), Eltobogán
(1975), La naranja maravillosa. Cuentos para chicos grandes y para grandes chicos (1977) y
finalmente Canto escolar (1979). Haciendo una escueta descripción de estas producciones, se
podría decir que los tres primeros son libros ilustrados que contienen un cuento cada uno,
Canto escolar compila poemas acompañados por fotografías e imágenes rústicas y La
naranja maravillosareúne dieciséisrelatos que poseen varias características presentes en gran
parte de la obra de Ocampo. Así, estas historias publicadas en 1977 suelen estar
protagonizadas por niños, intervienen diferentes animales y muestran un mundo adulto hostil,
abordan temas como la sobrevaloración de las apariencias, la preocupación por el
envejecimiento y la muerte. Ciertamente, existe un estrecho vínculo entre este volumende
cuentos y diversos textos escritos por la autora años atrás, entre los cuales haycierto diálogo.
Más aún, en La naranja maravillosaes posible hallar una reescritura de otros relatos
publicados anteriormente en libros como Viaje Olvidado (1937), La furia (1959),
Lasinvitadas (1961) o Los días de la noche (1970), todos ellos destinados a un lector adulto;
otros constituyen una reescritura dehistorias que aparecieron en los cincuenta, en las revistas
El Hogar y Mundo infantil7, los primeros espacios donde Silvina Ocampo escribió cuentos
explícita y directamente dirigidos a un público infantil.
El objetivo de este trabajo es, entonces, y a partir de la consideración de algunas
investigaciones sobre la intertextualidad (como la noción de hipotexto de Gérard Genette), en
primer lugar,analizar brevemente algunos de estos relatos, estudiar los procedimientos que se
llevan a cabo en su reescritura y observar las operaciones que determinan el pasaje a escritos
5

Mancini, Adriana (2003), Silvina Ocampo. Escalas de pasión. Buenos Aires, Grupo Editoral Norma, pp.17-19.
Montequin, Ernesto. Nota preliminar, en Ocampo, Silvina (2007). La torre sin fin, Buenos Aires, Editorial
Sudamericana,p.13.
7
Se trata de dos revistas producidas por la Editorial Haynes, surgidas a principios del siglo XX, que destinaban
un espacio para las producciones literarias.
6

La Plata, 13 y 14 de septiembre de 2013
ISSN 2346-8807 – http://jornadasplan.fahce.unlp.edu.ar/

cuyo destinatario resulta más o menos caracterizado como un niño. En segundo lugar, indagar
sobre la funcionalidad de la reescrituraen Silvina Ocampo, más precisamente en estos casos
en los que se busca producir cuentos infantiles. Todo esto permitiría problematizar y repensar
los límites de la literatura infantil y las concepciones de ésta dentro y fuera de la obra de
Ocampo.
Para comenzar, es necesario señalar que este estudio considera que la autora realizó
determinadas transformaciones en los textos con el fin de producircuentos para niños cuyas
características se acerquen en cierta medida a los relatos infantiles tradicionales, los cuales
debían ser sencillos, comprensibles, no podían incluir temas del mundo de los adultos como la
muerte y la sensualidad, etc8. Esto era pautado y confirmado mayormente por la industria
editorial que en esos años, publicaba adaptaciones de la literatura universal, la clásica...