A151ZZ08_Ciudadaniayreflexionetica

SÍLABO DE CIUDADANÍA Y REFLEXIÓN ÉTICA
ZZ08
2015-1
1. DATOS GENERALES
Área
Carrera
Número de créditos
Coordinador
Requisitos
Competencias

: Humanidades
: Todas
: Tres
: Mauricio Aguirre
: Comprensión y redacción de textos 1, e Investigación
académica
: Resolución de problemas, Comunicación efectiva, y Ética y
Ciudadanía

2. FUNDAMENTACIÓN
Toda sociedad, y en particular la peruana, estáconformada por grupos humanos diversos
que están en permanente contacto. La vida en sociedad se produce, justamente, por las
relaciones de orden económico, productivo, social, cultural, religioso, etc. que se
establecen entre los variados grupos humanos. Es natural que estos contactos no estén
exentos de cierta tensión que es producto, a su vez, de los distintos intereses de
desarrollo de cada grupo ocomunidad. La tensión mencionada puede desembocar en
conflictos sociales que tienen en su solución una base ética que es necesario dilucidar.
Consideramos la ética como la parte práctica de la filosofía que se ocupa de ofrecer una
mirada moral del comportamiento y de las obligaciones del hombre. En este sentido y
frente a los problemas o conflictos surgidos en la sociedad por los distintosintereses, es
necesario que los alumnos del curso Ciudadanía y reflexión ética posean herramientas de
análisis, morales o éticas, que les permitan comprender mejor cuál es el origen del
conflicto y puedan proponer una solución que tome en consideración el bien común
antes que, únicamente, el beneficio personal.
Por tanto, la asignatura Ciudadanía y reflexión ética forma parte de los cursos de laDirección de Humanidades de la Universidad Tecnológica del Perú que son necesarios en
toda formación universitaria. La Dirección considera muy importante que los alumnos
reflexionen acerca de que la convivencia en sociedad está marcada por conflictos de
intereses y de que su solución debe estar mediada por un orden jurídico que está dentro
de un estado de derecho en el que todos los ciudadanos tienen,justamente, los mismos
derechos así como obligaciones o responsabilidades; es decir, partimos de que en la
sociedad todos los seres humanos son iguales ante la ley y ello nos obliga a establecer
ciertas pautas de comportamiento social que no siempre logramos ver por el velo de los
estereotipos y prejuicios.

2015-1

3. SUMILLA
El desarrollo de la asignatura incluye la definición de la noción deética y sus alcances en
los problemas sociales actuales. A partir de ello, es necesario que los estudiantes
reconozcan que en toda sociedad hay múltiples intereses y que todos estos son tan
válidos como los suyos; por tanto, deben partir del reconocimiento de la igualdad de
derechos que tienen todos los individuos para lograr un diálogo fructífero entre las
partes. De esta manera, serán capaces dereconocerse como ciudadanos dentro de una
sociedad plural, diversa e intercultural.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE
Al finalizar el ciclo, el alumno analiza problemas éticos actuales que impactan sobre sí
mismo y sobre la sociedad, y reflexiona sobre la posibilidad de resolverlos a partir del
establecimiento de un diálogo ciudadano.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad deaprendizaje I
Los alcances de la ética

Semanas 1 a 4

Logro específico:
Al finalizar la unidad, el alumno identifica una situación problemática de su realidad
inmediata y mediata; la describe y explica como un dilema ético.
Temario:
 Precisiones sobre la noción de ética: definiciones y ambivalencias
 Sentido general de la ética: la noción de la intersubjetividad y la necesidad de
límites en laconducta y en la convivencia
 Relación entre ética, libertad y responsabilidad
Unidad de aprendizaje II
El pluralismo moral y el reconocimiento
del otro

Semanas 5 a 9

Logro específico:
Al finalizar la unidad, el alumno reconoce el pluralismo moral como condición necesaria
para la convivencia y, como consecuencia de ello, al otro como individuo dialógico.
Temario:
 Sociedad multicultural
 La...