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Universidad de Colima
Dirección General de Educación Media Superior

Presentación
Este manual de prácticas es uno de los primeros frutos del Nuevo Modelo Educativo que se implanta actualmente en la Universidad de Colima, orientado al
desarrollo de competencias en los estudiantes.
Se elaboró en conjunto con el Nuevo Programa de Física II y con la Guía de Trabajo Independiente, por una comisión deprofesores universitarios, cuyos
rasgos más distintivos son: su amplia experiencia docente en el bachillerato, su decidida participación y compromiso con la implantación del nuevo modelo, y la
completa disponibilidad para invertir su tiempo libre en interminables jornadas de trabajo conjunto.
Además de ser revisadas y reestructuradas conforme al nuevo programa de la asignatura, las prácticasincorporan nuevos elementos, entre los que vale la pena
destacar el uso de la computadora e internet en el laboratorio y la inclusión de la evaluación del trabajo experimental con instrumentos alternativos como listas de
cotejo, rúbricas y escalas estimativas, por lo que es indispensable e imperativo adecuar los espacios de laboratorio a las necesidades del nuevo modelo educativo.
Somos partidarios dela inclusión de simulaciones por computadora para el aprendizaje de la física, y aquí se proponen varias actividades de ese tipo, porque
las investigaciones demuestran la eficacia de las simulaciones por computadora para la comprensión conceptual; sin embargo, estamos seguros que muchos
objetivos de aprendizaje no pueden ser alcanzados de otra forma que no sea el trabajo real de laboratorio, porlo que el trabajo experimental sigue siendo
indispensable para el desarrollo de competencias específicas relacionadas con las incertidumbre que se cometen al medir cantidades reales o en aquellas
relacionadas con el funcionamiento de aparatos y equipo. Por lo tanto, dependerá de los objetivos de la práctica de laboratorio, la conveniencia de utilizar solamente
una simulación o la necesidad decombinar una simulación con equipos reales.
Por último, y no menos importante, recordemos que para la ciencia, lo cierto son los resultados experimentales, bien hechos y verificados por distintos
procedimientos, razón por la cual todas las prácticas mantienen los elementos esenciales del método científico.
El laboratorio es el lugar donde los estudiantes aprenden los primeros pasos como científicos.Un buen trabajo de laboratorio es el que puede determinar, entre
otras cosas, la diferencia para que un estudiante se sienta interesado o rechazado por la ciencia.

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Lineamientos de Seguridad para el laboratorio de física II
Estimado estudiante.
Con la finalidad de garantizar tu integridad física y de aprovechar tu estancia en el laboratorio te
recomendamos observar las siguientes medidas:
a)Llevar siempre la bata y los equipos de protección individual exigidos según el tipo de trabajo
que se realice.
b) No efectuar actividad alguna sin autorización previa o no supervisada por el maestro.
c) Asegúrate de desconectar equipos, cerrar llaves de agua y gas al terminar el trabajo.
d) Evita comer o beber dentro del laboratorio.
e) Llevar el pelo recogido, no usar pulseras, colgantes, mangasanchas, bufandas, etc.,
f) Evitar el uso de sandalias u otro tipo de calzado que deje el pie al descubierto.
g) Cargar a una de las computadoras del equipo de trabajo la página http://phet.colorado.edu
para desarrollar las simulaciones en laboratorio
h) Traer su manual de prácticas de laboratorio
i) Conocer la ubicación de los elementos de seguridad que haya en el laboratorio: extintor y salidas deemergencia, etc.
j) Mantener el orden y la limpieza. Cada persona es responsable de la zona que tiene asignada y todos lo somos de los lugares
comunes.
k) Verificar, antes de retirarse, que el lugar de trabajo quede limpio. Guardar en su lugar todos los elementos usados.

Cuidados en trabajos con corriente eléctrica
1) Una recomendación general es usar calzado de goma para que no pase corriente...