A34





















ANEXO 34.3

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE ESTÁNDARES
PARA UNIDADES DE SERVICIO DE
HOGARES COMUNITARIOS DE BIENESTAR
FAMILIARES

COMPONENTE PROCESO PEDAGÓGICO Y AMBIENTES EDUCATIVOS Y PROTECTORES






























Directora General
Cristina Plazas Michelsen

Secretaria General
Sandra Liliana Roya Blanco
Oficina de Aseguramiento a la Calidad
Yanneth MorenoRomero





Edición 2015











“El presente instrumento de evaluación de estándares (para todos los programas que operan dentro de territorios indígenas), tendrá como referente para su correspondiente aplicación lo consignado en la resolución 3622 de diciembre 14 de 2007 y el lineamiento técnico administrativo de atención diferenciada a grupos étnicos, sin perjuicio de los objetivos de calidadde los mismos servicios”.




Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
Av. Carrera 68 No. 64C – 75 Sede de la Dirección General
Línea gratuita nacional 01 8000 91 80 80
www.icbf.gov.co







I
ESTÁNDARES DE RESULTADO1

VARIABLE Y DEFINICIÓN
INSTRUCTIVO Y RANGOS DE CALIFICACIÓN
Componente Proceso Pedagógico
Responsable: Entidad
1. Relaciones adecuadas entre pares:
Hace referencia a que lasrelaciones existentes entre los niños y niñas dentro del programa sean adecuadas.






































Tiempo máximo para exigir el estándar: Un mes a partir de la firma del contrato con el ICBF.
Observe las actividades que están realizando los niños y niñas durante la visita e identifique el comportamiento que tienen entre ellos. A partir de la observación establezca si se evidencialo siguiente:

1.     Los niños y niñas comparten sus materiales con los demás compañeros.
2.     Los niños y niñas se hablan de manera cordial.
3.     Los niños y niñas se llaman por el nombre sin el uso de apodos.
4.     Se evidencia ausencia de burlas y rechazo de los niños y niñas hacia algún compañero o compañeros.
5.     Se evidencia ausencia de lenguaje soez.
6.     Se observan expresionesde afecto entre los niños y las niñas.
7.     Cuando se presentan diferencias entre ellos las resuelven sin agresiones verbales o comportamentales.

Seleccione la alternativa que más se ajusta a la situación encontrada y transcriba este dato a la casilla correspondiente, en la hoja de caracterización y registro.












0 - Menos del 61% de los niños y niñas que asisten al hogar comunitario,tienen relaciones adecuadas.
2 - Entre el 61% y 69% de los niños y niñas que asisten al hogar comunitario, tienen relaciones adecuadas.
4 - Entre el 70% y 89% de los niños y niñas que asisten al hogar comunitario, tienen relaciones adecuadas.
6 - Entre el 90% y 94% de los niños y niñas que asisten al hogar comunitario, tienen relaciones adecuadas.
8 - Entre el 95% y 99% de los niños y niñas queasisten al hogar comunitario, tienen relaciones adecuadas.
10 - El 100% de los niños y niñas que asisten al hogar comunitario, tienen relaciones adecuadas.




II
ESTÁNDARES DE PROCESO2

VARIABLE Y DEFINICIÓN
INSTRUCTIVO Y RANGOS DE CALIFICACIÓN
Componente Proceso Pedagógico
Responsable: Entidad
2. Momento pedagógico - La bienvenida:
Entendida como el momento pedagógico durante el cual los niñosy niñas del HCBF, tienen la oportunidad de vivir con alegría el reencuentro con sus compañeros y con la madre comunitaria.

Nota: La denominación de “momento pedagógico”, así como la denominación de “la bienvenida” puede ser distinta siempre y cuando el propósito y los criterios definidos para la variable se cumplan.





























Tiempo máximo para exigir el estándar: Al inicio deactividades en el HCBF.


Observe durante la visita, la actividad de bienvenida en algunos de los grupos que conforman el hogar comunitario familiar y solicite adicionalmente a las madres comunitarias, la planeación de actividades pedagógicas con el fin de verificar si están programadas las actividades pedagógicas del momento de bienvenida.

En caso de que el desarrollo de la actividad no...