AA2 ORIENTACION

Páginas: 2 (353 palabras) Publicado: 12 de agosto de 2015
ORIENTACION ACADEMICA INSTITUCIONAL

AA2:
Los objetivos son muy importantes cuando hablamos de lo que nos ofrece una institución, y analizando los que nos da a conocer el ministerio de educaciónsuperior y los del instituto UNICARIBE podemos observar que son muy similares como por ejemplo cuando hablan de formar personas críticas capaces de transformar el país, creo que es uno de losobjetivos más importantes ya que el enfoque principal debe ser el aporte positivo y beneficioso a la sociedad.
Por otra parte otro objetivo en común es el de querer brindar recurso humano conconocimientos y habilidades que tengan aptitudes, actitudes y valores requeridos para el desarrollo y producción de bienes y servicios.
La creación de profesionales capaces de afrontar los desafíos que planteael mundo de hoy tomando en cuenta las áreas en las que nos estamos desarrollando y de esta forma orientarlos a aportar esos recursos y hacerlos parte de su vida profesional.
Que la democracia,compromiso social y económico sea parte esencial del recurso humanístico que brinde al progreso del país.
También el querer dotar a los profesionales de habilidades innovadoras, sistematizadas ytecnológicas para de esta forma estar acorde al mundo actual y se puedan involucrar en todos los aspectos de la sociedad tanto a nivel social, cultural, político y económico.
El querer hacer asequible laeducación superior es un objetivo similar al de brindar educación vanguardista en innovadora ya que los dos apuestan a generar recursos estudio que sean más eficientes a la hora de adquirir losconocimientos por parte de los estudiante.
Otro objetivo que podemos analizar es el de proporcionar herramientas metodológicas para poder desarrollar todos los conocimientos que han sido formados en cada unade la áreas, con el fin de proporcionar efectividad en los ámbitos de desarrollo socio económico y cultura, y de esta forma perfeccionar el recurso humano del país.
Por último el querer fomentar la...
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