Aa5 Analisis De Texto

- MODALIDADES EDUCATIVAS.
• Cuando hablamos de modalidades educativas podemos llegar a distintas clasificaciones de acuerdo con los criterios que adoptemos. Se puede hablar así de educacióngeneral, artística o técnico profesional como “modalidades educativas”, si el criterio es el carácter o la naturaleza de la educación que se imparte. En el contexto de nuestro Modelo Educativo, usamosel término con un significado diferente, para referirnos a las relaciones que se establecen entre el estudiante y los profesores y tutores así como a los roles que los mismos desempeñan en el procesodocente educativo.
• En este sentido en el MEDUC nos referimos, básicamente, a dos modalidades: la semi-presencial y la educación no-presencial. En la primera las relaciones entre el estudiante ylos profesores y tutores se produce presencialmente mediante encuentros esporádicos, sin excluir la posibilidad de otros contactos; en la segunda no existen encuentros presenciales sino que toda lacomunicación se establece “a distancia”, ya sea a través de los medios tradicionales (materiales impresos, y otros) o mediante las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
• En estecontexto del Modelo Educativo de la Universidad del Caribe se habla de estrategias para referirse a los medios y las actividades mediante los cuales tiene lugar la interacción entre el profesor yel tutor, de una parte, y los estudiantes de otra (sincrónica o asincrónica, física o virtual).
* De acuerdo con ello se nos producen las siguientes combinaciones:
La modalidadsemi-presencial articula un componente presencial con otro no presencial, posibilitando el máximo rendimiento del tiempo dedicado al aprendizaje. En el componente presencial la interacción profesor-estudiante yestudiante-estudiante, ocurre cara a cara en encuentros físicos y sincrónicos, es decir que todos los participantes se encuentran al mismo tiempo, en un mismo lugar, en ocasiones esporádicas y...